大學生就業(yè)格局正在變化

   今年749萬的大學生畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，與此同時，互聯(lián)網(wǎng)時代和變幻的經(jīng)濟形勢，更為諸多行業(yè)帶來變革。就業(yè)格局之變，此刻也正在倒逼在校生及高校教學改變現(xiàn)狀。

 離實務一線更近些

    “多實踐一定是新聞人在大學期間必備的經(jīng)歷，這是學校的課程教不了你的。”中國傳媒大學研究生趙思琪告訴中國青年報記者，在實習過程中，她的就業(yè)意向從傳統(tǒng)媒體逐漸轉向互聯(lián)網(wǎng)。

    曾在北京一家傳統(tǒng)媒體實習的趙思琪，從去年暑假開始進入新媒體，一邊擔任著某微信公眾號的執(zhí)行主編，她一邊在一家門戶網(wǎng)站的觀察欄目撰寫新聞評論。“更快”“反饋”成為她工作中的新關鍵詞。“只有通過在不同類型的平臺實習，才能了解這個行業(yè)的動向，發(fā)現(xiàn)自己喜歡做什么，適合往哪個方向發(fā)展?！壁w思琪說。

    “相比經(jīng)濟學，互聯(lián)網(wǎng)才是我的‘真愛’?！碑厴I(yè)于華中科技大學經(jīng)濟學專業(yè)的薛從表示。

    大二時薛從準備考托福、上GMAT補習班，打算走和大多數(shù)經(jīng)濟學專業(yè)的學生類似的道路——出國深造，最后進入銀行、會計事務所、證券投行等傳統(tǒng)經(jīng)濟行業(yè)。然而在學校的一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，他接觸到編程，這促使他畢業(yè)后選擇去一家上市公司做互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理。

    對于浙江科技學院建筑學專業(yè)的楊龍來說，設計院的實習更加堅定了他離開“傳統(tǒng)模式”、去事務所工作的想法?！霸趥鹘y(tǒng)設計院的工作模式一般就是上級分配任務給下屬，圖紙改了又改?！边@種模式讓他感覺“受條條框框束縛多，雖然穩(wěn)定，卻無法做自己想要的設計”。

    對自我的實現(xiàn)和個性的追逐，使新一代大學生走出傳統(tǒng)模式的束縛，去尋找更新、更自由的道路，這與“互聯(lián)網(wǎng)精神”不謀而合。

    對想做建筑設計師的楊龍來說，能設計出自己想要的作品、能讓自己的創(chuàng)意大膽發(fā)揮并得以實現(xiàn)，是他對互聯(lián)網(wǎng)化的建筑業(yè)未來最大的期待。

多掌握復合型技能

    “一個經(jīng)濟學專業(yè)的學生，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展并沒有什么優(yōu)勢，但互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品必定和經(jīng)濟專業(yè)有聯(lián)系，這也是用人單位所看重的?！毖母嬖V記者。

    薛從感受到，互聯(lián)網(wǎng)金融需要將經(jīng)濟學知識和互聯(lián)網(wǎng)知識相結合?！皩?jīng)濟學專業(yè)的學生來講是個新天地。”他說，“如果我能再有一些編程的基礎和程序開發(fā)能力，同時熟悉互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的整個流程，將專業(yè)知識和互聯(lián)網(wǎng)所需的新技能結合發(fā)揮，將會有很好的發(fā)展舞臺?！?/span>

    互聯(lián)網(wǎng)金融無疑是未來金融業(yè)發(fā)展的一大趨勢。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學副教授、中國資本運營研究中心主任馮鵬程認為，目前傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出的金融人才已無法滿足這一需求。

    記者注意到，目前不少在校生提高技能的主動性很高，而獲取的方法和渠道也更加多元化。

    自從發(fā)現(xiàn)“建筑行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化”這塊新大陸后，楊龍發(fā)現(xiàn)，越來越多關于建筑行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的文章開始不斷涌現(xiàn)，“大家都在做這方面的探索和思考”，楊龍開始更加注重自身能力的提升，為在這一方向發(fā)展作準備。

    楊龍讀書的范圍也更大了，并且更注重基本功的學習，“事務所需要真正能夠挖掘想法的設計師，會對一個設計師的個人能力有更加硬性的要求”。他同時走出校園，結交更多的朋友，及時掌握行業(yè)動態(tài)。

    在趙思琪看來，新媒體會對稿子的呈現(xiàn)有更多技術要求，比如如何進行微信排版，如何利用代碼通過H5呈現(xiàn)新聞?！斑@些技能都是我們需要學習的。盡管平臺變了，但是選題的挖掘、材料的搜集整理、采訪等新聞的操作能力都是融會貫通的”。

 高校專業(yè)設置可嘗試與市場接軌

    北京大學中國職業(yè)研究所副所長李杰認為，“就業(yè)難”最大的問題是結構性不合理，教育和整個產(chǎn)業(yè)的轉型升級之間的不匹配、不合理問題。

    “比如，我們現(xiàn)在企業(yè)都已經(jīng)逐漸向工業(yè)4.0轉移，建無燈工廠、智能化，這時對人才的需求可能更多地偏向軟件的設計、編程、智能設備的操控維護等，而這些在我們的專業(yè)設計里面，有的可能是空白，有的可能剛剛起步，不能滿足企業(yè)需求?！彼f。

    “大學生學的東西和中國經(jīng)濟轉型不匹配，人家當然不要你?！瘪T鵬程認為，除了基礎學科之外，為了滿足社會對高端金融人才的需求，高校專業(yè)設置可以嘗試與市場接軌。目前大學的教授相當一部分都是博士畢業(yè)后就留在學校，以金融學為例，很可能教師自己都沒從事過金融行業(yè)，而只是每天聽聽新聞，“不接觸怎么能懂”。

    首都醫(yī)科大學社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教授劉澤軍認為，老年保健、老年醫(yī)院或許將成為未來醫(yī)療服務行業(yè)就業(yè)的熱點?！艾F(xiàn)在的醫(yī)療服務講求的是全人群、生命的全周期以及全社會，而我們原來的那種體制還是內(nèi)科、外科，百年不變，應對不了現(xiàn)在的狀況，只有畢業(yè)以后的再培訓才能解決這個問題”。

    記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，許多學者提到，教育觀念的更新，是高校教育工作者需要重視的方向。

    “除了自身的專業(yè)技能需要提高，和以前相比，現(xiàn)在更強調(diào)的是醫(yī)生的人文素養(yǎng)?！北本┮晃会t(yī)學學者告訴記者，“原來我們一直把醫(yī)學服務定義為專業(yè)服務，現(xiàn)在大家也逐漸意識到了病人有心理需求，需要被尊重、被安慰、被照顧，以前的醫(yī)生培養(yǎng)和教育，在這方面是缺乏的”。

    北京師范大學教授顧明遠認為，教育行業(yè)的從業(yè)者要更新觀念，把教育看作是培養(yǎng)人才的事業(yè)，“大學主要是打基礎，培養(yǎng)學生的興趣愛好。我們現(xiàn)在的教育方法、教育內(nèi)容都要改。”