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一本書講10年的歷史將不存在 易美貴是化學學院的老師，她教的學科是化工原料，涉及到實驗成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)成果，她舉了一個例子，自來水要輸送到千家萬戶，如何安裝管道，管道的口徑需要多等等，都屬于她的教學范疇。曾經(jīng)的大班教學，她會把公式寫在黑板上，用淺顯易懂的方法去告訴同學們應該怎么做，在實際操作的過程中會出現(xiàn)哪些問題。而小班化教學之后，她則變成了課堂的組織者，課前，易老師會引導學生課前查閱大量的資料，在課堂上進行討論，分析，最終將學生討論的問題拿來總結(jié)。 易美貴說，由于學生課前做了充分的準備，對老師的要求也高了很多，老師們需要做大量的課前準備，給學生布置最新的科學前沿論文，引導學生學習，查閱資料，獨立思考?！霸?jīng)一本書可以講10年的歷史不存在了?！币酌蕾F說。 這樣的教學方式，會導致老師的工作量會增加幾十倍，那川大為什么要這樣改革？ 謝和平院士說：“優(yōu)秀的課堂應該是從知識傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴嵘毩⑺季S和創(chuàng)新能力為主，從傳統(tǒng)的灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚剑邮浇逃偈箤W生養(yǎng)成自主學習，獨立思考的習慣。這也是對‘好老師’做出的要求?！?/span> 精英教育不是服務少數(shù)人的教育 謝和平院士說，川大要建成世界一流大學，要實行精英教育，所謂精英教育，不是為少數(shù)人服務的，而是讓所有學生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教學資源，每一名學生都有機會獲取適合自身發(fā)展的教學方式。要培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，應該從課堂教學抓起，大學老師起到的作用應該是啟發(fā)學生如何運用，創(chuàng)造知識。人的大腦具有記憶功能和想象功能，學生在大學階段以前已經(jīng)充分培養(yǎng)了記憶功能，而大學階段，則應該發(fā)揮學生的想象功能。 謝和平院士對“學霸”有了新的定義，他說，曾經(jīng)靠記住公式，背熟內(nèi)容，能考高分的就是學霸，而現(xiàn)在的學霸，應該具有能夠獨立思考，善于想象和創(chuàng)新的能力。其核心就是打破傳統(tǒng)的“標準答案考試，60分及格”的學業(yè)考評體系。 實行非標準答案考試 取消“60分及格” 在謝和平院士看來，非標準答案考試是能否培養(yǎng)好學生的標準。傳統(tǒng)的考試方法，用一個數(shù)字來衡量學生的成績，一個考了95分的學生，與考97分的學生相比，有多大的差距呢？從數(shù)字上看不出來。考察學生的應該是他們?yōu)榱双@取答案而推理的過程。今后，川大的考評或許用ABCDE幾個等級來替代。 因此，川大要取消60分及格的課堂評價體系，課堂上組織的每一次討論，課后作業(yè)，隨堂測驗，都會按照一定比例計入學生的總成績，促使學生把功夫放在平時，主動參與學習的全過程。這樣的考核方式，讓學生沒有機會作弊，不能為了期末考試及格的60分去投機。 據(jù)了解，四川大學從2010年開始實行“探究式，小班化”課堂教學改革，學生被分成11名至25名不等的小班，截止到現(xiàn)在，四川大學開設的小班已經(jīng)達到了63%?！斑@樣的改革導致教育成本增加了一倍，但學校愿意增加這個成本，就是要通過強化課堂師生互動，促使學生不得不自發(fā)學習，不得不去獨立思考，不得不去想象創(chuàng)新?！敝x和平院士說。華西都市報記者 李寰 |
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