生命的延續(xù)、生命的溫床、生命的競爭、生命的起源、生命的余溫，一個個以班級為單位的集體游戲，讓同學在游戲中學會了團結協作，學會了交流分享，了解了自然生命的真諦。“濕地系統真奇妙”“動物福利、農場動物生長環(huán)境考察”“認識農場專業(yè)牧草、探索有機奶源的生產過程”“發(fā)現農場土壤培育方法探究槽式栽培”“農場植物我來找”一個個生動有趣的課題，同學們8人一小組進行課題考察，帶著研學目的了解了自然生命的生長、發(fā)育、繁殖的過程，在研學的過程中理解生命成長的意義和價值，感悟到自然的饋贈與奉獻，同時同學們在小組共同完成課題時，合作能力得到了鍛煉與提升。
研學結合，收獲滿滿
學習自然這堂課，同學們收獲滿滿。走進大自然，親近大自然，通過對動植物生活、生長環(huán)境的探究，同學們理解了生命成長的意義、價值;參與集體游戲與小組課題考察，同學們在活動中培養(yǎng)了團隊協作的精神;中午時分，同學們分享著爸爸媽媽或自己親手做的便當，在陽光下體味著親情、友情。此次活動研學活動是學校社會實踐活動課程的一個重要部分，讓學生在自然的環(huán)境中，努力用自我生命的潛能去觀察、體驗、感悟面對平日很少接觸的農場。讓孩子們用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用頭腦思考、用心靈對話，使他們在沒有束縛的自然環(huán)境中，打開自己身體所有感知器官的潛能去了解自然，釋放情感，用生命接納生命。
學生和家長在參與了此次活動后都深有感觸，家長們紛紛表示此次活動非常有意義，同學們更是感悟深刻�；顒硬粌H增進了親子、同伴、師生、家校之間的感情，還讓同學開拓了眼界、增長了知識，體驗了勞動的辛勞，感受到對生活的美好憧憬!（賈元東 通訊員 張緯旭）
