秦麗一邊瀏覽手機網(wǎng)頁一邊幫即將上小學(xué)的兒子挑書包，旁邊的兒子忽然大喊一聲，“大奶頭!”原來，在秦麗剛剛打開的一個學(xué)生書包頁面下方是一條帶“色”的廣告：一個“露點”的胸部加上沒底線的廣告語……
最近的秦麗很苦惱，不想再像幼兒園時期對孩子全部封殺網(wǎng)絡(luò)了，怕他將來跟新同學(xué)沒有共同語言，但是沒想到兒童頻道的頁面也會彈出烏七八糟的內(nèi)容。
就在幾天前，秦麗幫軍迷孩子登錄了某個視頻網(wǎng)站，然后敲下了“小坦克”3個字，結(jié)果，動畫片《小坦克》還沒播放，網(wǎng)站上卻彈出了一串很難刪除的“不堪入目的廣告”。
如果說90后是伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，那么00后、10后則是伴隨著移動終端長大的。跟上一代不一樣的是，他們接觸的海量信息是隨時隨地的。
應(yīng)該說，隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，人類就在探討如何避免青少年兒童受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，因為，“網(wǎng)絡(luò)最重要的特點在于兒童與成人間的界限模糊了。”中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷說，在過去的紙媒時代，由于兒童認識的字少，不一定看得懂書�，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)作為一個融媒體，今天的孩子電腦技術(shù)又都很高，甚至有些小孩兩歲就開始上網(wǎng)，所以網(wǎng)上有的東西都能看。
再加上那些不良信息會在身邊的手機或平板電腦上“猝不及防”地出現(xiàn)，這更讓00后、10后的家長憂心忡忡。
網(wǎng)絡(luò)圖片
爸媽面前乖寶寶 同學(xué)群里變身“小太妹”
這兩天劉湘無意間翻看了女兒的手機，“驚得下巴快下來了”。
女兒剛上五年級時，提出想要一個手機，因為“作業(yè)沒記清楚或者有不會的題的時候可以問同學(xué)”。女兒在班里的學(xué)習(xí)成績一直很好，而且是那種特別安靜的女孩，平時放學(xué)后即使碰到相熟的同學(xué)話也不多。劉湘對孩子一直很放心，于是滿足了她的要求。
但是，這個暑假，劉湘發(fā)現(xiàn)女兒總是捧著手機看，覺得有些納悶，一次，在幫女兒安裝軟件的時候無意間看到了“作業(yè)群”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，乖巧的女兒在這個群里有一個挺“香艷”的名字，“優(yōu)伶入懷”。
劉湘再一看聊天內(nèi)容更是“大吃一驚”：
只見“優(yōu)伶入懷”對一個男同學(xué)說：你知道×××(一女生)喜歡誰嗎?
那位男同學(xué)回答：不知道。
“優(yōu)伶入懷”回答：她暗戀×××(一男生)很久了。
男同學(xué)答：你有點污。
“優(yōu)伶入懷”接下來的回答讓劉湘“大驚失色”：你“tm”說什么呢?你爸媽抱在一起的時候你覺得污不污?
“這簡直就是一個小太妹嘛!”劉湘說，她簡直無法相信這個能隨口說出“tm”的“優(yōu)伶入懷”竟然是自己的那個乖乖女。
而女兒以“優(yōu)伶入懷”的身份在群里所做的事情更是讓劉湘驚慌失措。
劉湘發(fā)現(xiàn)女兒在其他幾個群里都在玩著一個游戲，游戲的主玩者扮演皇上、王、主人等充當首領(lǐng)的人，然后列出一大堆香香艷艷的名字，讓其他同學(xué)用發(fā)紅包的方式“認領(lǐng)”，“認領(lǐng)”之后就會被“首領(lǐng)”封為“第一妖后”“寵妃”……等名分。
雖然這些名分只在“群”里通行，但是孩子們還是會為了得到一個“更高貴”或者 “更好聽”的名分在群里打嘴仗，有的則選擇給“首領(lǐng)”發(fā)一個更大的紅包。
“我們從小很少讓她看電視，那些低俗的、烏七八糟的東西更是很少讓她接觸，沒想到有了手機和iPad之后，你曾經(jīng)拼命為她阻攔的那些東西一夜間全部涌到了她面前，孩子‘照單全收’甚至還要變本加厲。”劉湘說。
根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的最新《中國青少年上網(wǎng)行為研究報告》顯示：截止到2015年12月，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達到2.87億，占中國青少年人口的85.3%，遠高于2015年全國整體網(wǎng)民互聯(lián)網(wǎng)普及率(50.3%)。
當人們還沒有找到既讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)又不受網(wǎng)絡(luò)毒害的有效辦法時，青少年已經(jīng)成了網(wǎng)絡(luò)最主要的使用者。
著名青少年教育專家孫云曉曾經(jīng)說，越是聽話的孩子越有可能是“問題孩子”。
確實，從某種意義上說“不聽話”是孩子的天性，而很多“聽話”的孩子是把成年人的、社會上的標準內(nèi)化為自己的行為標準，同時壓抑了自己的部分天性。
有壓力總是要釋放的，在移動互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達的今天，一些社交平臺成了孩子釋放自己的渠道。這時確實需要成年人的正確引導(dǎo)。
網(wǎng)絡(luò)不僅有“腥風”還有“血雨”
網(wǎng)絡(luò)上不僅有讓人不堪的“腥風”還有讓人感到恐懼的“血雨”。
就在劉湘重新認識了手機里的女兒之時，比劉湘女兒大3歲的家住安徽的初二學(xué)生李明正在手機上跟同學(xué)熱火朝天地聊著一款游戲。
這款游戲是李明無意間搜索到的，是一款恐怖游戲。李明介紹，最近周圍的同學(xué)都非常喜歡聊各種恐怖游戲。記者“按圖索驥”，在網(wǎng)上也搜索到這款游戲，發(fā)現(xiàn)該游戲沒有標明適合人群的年齡界限，但從網(wǎng)上顯示的關(guān)于此游戲的圖片和視頻上看到，游戲內(nèi)容較為恐怖血腥，同時玩家在游戲過程中需要躲避幾個長相怪異可怖的電子玩偶，如果被抓到，主角則會“被肢解抽出器官”“與機械骨架絞在一起”“塞進備用的大熊皮套中”“只剩兩個眼珠拖在皮套外”……死相慘不忍睹的游戲結(jié)果。
網(wǎng)絡(luò)圖片
“青少年正值好奇心比較強的階段。”孫宏艷說，“這促使他們喜歡探索新事物，所以即使鬼故事、恐怖故事挺嚇人，但他們還是忍不住嘗試。”
而這種對恐怖刺激的追求有時候會走向極端。
由俄羅斯傳出的一種名叫“藍鯨”的網(wǎng)絡(luò)游戲，在很多國家的青少年中間很流行�；顒拥慕M織者會聯(lián)系那些想?yún)⑴c的年輕人，要求參與者完成列表上的所有項目，這些項目簡單的有“一天不和任何人說話”，稍微進階一些的有“自殘”，最后就是“挑選合適的時候自殺”。
新聞鏈接：臥底調(diào)查“藍鯨死亡游戲” 揭披游戲罔顧生命的本質(zhì)
據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在已有130名俄羅斯青少年自殺，而且這個游戲還在向世界擴張，而且已經(jīng)傳到了中國。
就在“藍鯨”造成青少年自殺的事件在媒體上頻頻出現(xiàn)的時候，北京的六年級男孩王嘉軒也經(jīng)歷了一次恐怖事件。一天晚上，家里人都已經(jīng)睡覺了，王嘉軒的手機提示有新的微信，打開手機，班級群里出現(xiàn)了一張恐怖的人臉圖片：慘白的臉龐上散下幾縷黑色的頭發(fā)。王嘉軒看著手機正在琢磨這幅圖片到底啥意思的時候，圖片上的慘白臉龐瞬間變大，好像馬上要從屏幕中跳出來一樣，然后張開了血盆大口。
王嘉軒嚇得手機掉到了地上。那一夜王嘉軒一直在做噩夢。
對此，孫宏艷認為要從幾個方面去應(yīng)對這種情況，一方面從社會責任來講，國家應(yīng)該凈化網(wǎng)絡(luò)空間，國內(nèi)也一直在這么做，如網(wǎng)信辦出臺文件采取相應(yīng)的措施等，同時還需要有良心有社會責任感的企業(yè)為兒童這方面的成長提供技術(shù)上的幫助。
其次是提倡學(xué)校里進行媒介素養(yǎng)教育，她認為要把學(xué)校信息技術(shù)課改為媒介素養(yǎng)課，她稱現(xiàn)在的孩子作為網(wǎng)絡(luò)時代原住民，可以說操作電腦的技術(shù)比成人更高，但是媒介素養(yǎng)反而沒人會教他們，學(xué)校應(yīng)該成為承擔這個任務(wù)的主要角色，在課程中大量滲透媒介素養(yǎng)的教育，讓孩子在面對信息時具有自我保護和鑒別能力。
另一個則是親子關(guān)系，孫宏艷表示，作為家長的成年人，首先要提升自己的媒介素養(yǎng)，有些家長的態(tài)度是自己可以玩手機但不讓孩子玩，這并不是一個好辦法，應(yīng)該同孩子有良好的溝通，靠反對和阻止是不管用的。如果親子關(guān)系好，孩子看到這些不良信息會告訴家長，家長可以及時進行積極的引導(dǎo)。
