2017年11月22日，武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院汪翼副院長(zhǎng)、規(guī)劃辦蔣波所長(zhǎng)、綜改辦楊慶文主任一行六人，對(duì)成都市西北中學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)�！痘诤诵乃仞B(yǎng)下的英語(yǔ)活動(dòng)課程研究》課題進(jìn)行指導(dǎo)。副校長(zhǎng)羅春明、教科室主任康練、全體課題主研老師參加了此次活動(dòng)。
開(kāi)題報(bào)告會(huì)由教科室主任康練主持。首先，康主任對(duì)各位專家的到來(lái)表示熱烈歡迎，向?qū)＜覀儏R報(bào)了學(xué)校龍頭課題《基于核心素養(yǎng)下的英語(yǔ)活動(dòng)課程研究》從開(kāi)題以來(lái)的總體情況。隨后，英語(yǔ)組主研老師向?qū)＜覀儏R報(bào)了課題研究的有關(guān)情況。英語(yǔ)課題組對(duì)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了較為全面和系統(tǒng)的研究，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)和百度文庫(kù)提供的數(shù)據(jù)顯示核心素養(yǎng)下的英語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)展和實(shí)施形式單一，內(nèi)容單薄。中學(xué)生英語(yǔ)高分低能現(xiàn)象突出 、實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)能力很差、在活動(dòng)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)仍處于起步階段、對(duì)英語(yǔ)教具進(jìn)行科學(xué)研究的實(shí)際例子不多。這對(duì)上述問(wèn)題，學(xué)校利用“四魔”助教具對(duì)中學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課程進(jìn)行理論和實(shí)際的探討，對(duì)我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行嘗試和改革，同時(shí)在理論上進(jìn)一步完善英語(yǔ)活動(dòng)課程及其課程體系。
教科院的領(lǐng)導(dǎo)和專家們每人就課題的理論構(gòu)架、操作路徑、技術(shù)條件、研究的可行性等問(wèn)題進(jìn)行了充分的指導(dǎo)，認(rèn)為該課題具有前瞻性、示范性，可操作性強(qiáng)，使用價(jià)值高。同時(shí)，也針對(duì)課題研究存在的具體問(wèn)題一一提出了參考意見(jiàn)和整改措施，并希望課題組成員按照思辨性研究與實(shí)踐性研究相結(jié)合的原則，有計(jì)劃、有步驟地組織好課題計(jì)劃的實(shí)施，扎實(shí)有效地開(kāi)展研究工作，做到以教學(xué)推動(dòng)科研、以科研提升教學(xué)，兩者相輔相成，相互促進(jìn)，確保課題順利開(kāi)展，取得預(yù)期研究成果。（賈元東）
