2018年3月21日，成都龍泉中學(xué)迎來了成都市成華區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、成華區(qū)高中校領(lǐng)導(dǎo)訪問團(tuán)和龍泉驛區(qū)技裝中心的領(lǐng)導(dǎo)與專家，三方在龍泉中學(xué)藝術(shù)樓二樓會(huì)議室，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的交流探討。
中午1點(diǎn)過，龍泉中學(xué)副校長(zhǎng)劉延美帶領(lǐng)教科室副主任、高二年級(jí)主任石小強(qiáng)、高一年級(jí)主任薛飛，到正校門迎接訪問團(tuán)和龍泉驛區(qū)技裝中心的領(lǐng)導(dǎo)與專家，前往龍泉中學(xué)藝術(shù)樓二樓會(huì)議室交流探討。
首先，龍泉中學(xué)教科室副主任、高二年級(jí)主任石小強(qiáng)對(duì)來訪領(lǐng)導(dǎo)與專家表示熱烈歡迎，并從以下八個(gè)方面介紹了龍泉中學(xué)近年來的發(fā)展與創(chuàng)新：
輿論引導(dǎo)，統(tǒng)一思想;做好頂層設(shè)計(jì)，完善方案;分步探索，積累經(jīng)驗(yàn);建設(shè)“和合”學(xué)科文化;建構(gòu)“和合”課程體系;完善“和合”教學(xué)管理和多元評(píng)價(jià)制度;初步構(gòu)建綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系;初步構(gòu)建生涯規(guī)劃課程體系。
其中，石主任著重從課程體系中的控制性分層走班以及信息技術(shù)在走班教學(xué)中的運(yùn)用，向訪問團(tuán)做了詳細(xì)交流。
石主任發(fā)言后，副校長(zhǎng)陳澤剛表示：雖然龍泉中學(xué)近幾年來在課程創(chuàng)新、教學(xué)改革、教育評(píng)價(jià)、學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展等方面取得了一定成效。但學(xué)校仍處在分層走班教學(xué)不斷實(shí)踐探索改革階段，一方面，改革涉及學(xué)校教育教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，教育教學(xué)的實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)等機(jī)制的調(diào)整、重構(gòu)、優(yōu)化，往往會(huì)遇到各種阻力，有時(shí)反對(duì)的聲音還不小;另一方面，學(xué)生對(duì)教育教學(xué)多樣化、多元化的需求也日益強(qiáng)烈。在推進(jìn)過程中大家面臨著一些諸如教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生轉(zhuǎn)變選課走班的觀念，走班教學(xué)的管理和有效評(píng)價(jià)等許多問題都需要進(jìn)一步研究和解決。
隨后，三方就龍泉中學(xué)控制性分層走班以及信息技術(shù)在走班教學(xué)中的運(yùn)用展開了交流與探討。成華區(qū)教育訪問團(tuán)表示，龍泉中學(xué)開展的控制性分層走班以及信息技術(shù)在走班教學(xué)中的運(yùn)用所取得的可貴經(jīng)驗(yàn)，給了成華區(qū)教改探索以指導(dǎo)和借鑒，非常感謝龍泉驛區(qū)技裝中心、龍泉中學(xué)的前期付出和真誠(chéng)交流;同時(shí)針對(duì)相關(guān)問題提出了疑惑、意見與建議。訪問團(tuán)希望兩區(qū)今后能不斷交流，互通有無(wú)。
本次交流會(huì)，推進(jìn)了兩區(qū)學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化了教改與技改的融合。（賈元東 通訊員 張梅）
