2018年10月8日下午第二、三節(jié)課，人和學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校錄播室進(jìn)行主題為“八年級(jí)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)暨學(xué)科教學(xué)課改論文寫作”的教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)張寶老師組織，陳林校長(zhǎng)、教科室主任劉國(guó)庭、全體六到九年級(jí)數(shù)學(xué)教師參加了本次活動(dòng)。
第二節(jié)棵，由資深教師，八年級(jí)二班、三班數(shù)學(xué)教師林方全老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課《實(shí)數(shù)》，林老師首先是知識(shí)梳理環(huán)節(jié)，通過(guò)多種形式（包括小組合作，隨機(jī)抽問(wèn)，“開火車”回答等形式）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)本章所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，其次是典型例題精講環(huán)節(jié)，通過(guò)五道層層遞進(jìn)，由淺入深的典型例題進(jìn)行講解，講解過(guò)程中，充分引導(dǎo)學(xué)生合作討論，自我展示和方法歸納，達(dá)到學(xué)生做一道例題，歸納理清解題思路和掌握解題方法，解決一類問(wèn)題的課堂效果;再次就是運(yùn)用鞏固環(huán)節(jié)，充分把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主合作完成，自我展示;最后就是課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)。
第三節(jié)課教研活動(dòng)共分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)是評(píng)課議課：教師們通過(guò)從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教材處理是否恰當(dāng)、教學(xué)思路設(shè)計(jì)與課堂結(jié)構(gòu)安排是否合理、教學(xué)方法與教學(xué)手段運(yùn)用是否恰當(dāng)、學(xué)生參與度情況、課堂提問(wèn)有效性、課堂評(píng)價(jià)模式和有效性等維度進(jìn)行了評(píng)課議課。最后老師們一致提出以下改進(jìn)建議：1、學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，本章節(jié)難度較大而且在整個(gè)初中階段尤為重要，因此建議老師在授課與復(fù)習(xí)過(guò)程中采用以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)分類進(jìn)行各個(gè)擊破，讓學(xué)生各個(gè)擊破從而達(dá)到掌握程度;2、強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天進(jìn)行5到運(yùn)算題的訓(xùn)練，提升學(xué)生的運(yùn)算能力。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)提升階段：由教研組長(zhǎng)張寶老師主持，針對(duì)目前年輕教師隊(duì)伍中寫學(xué)科教學(xué)課改論文質(zhì)量不高的問(wèn)題進(jìn)行交流和研討，張老師針對(duì)該問(wèn)題提出六點(diǎn)意見(jiàn)和建議：1、文章開口不宜過(guò)大，切忌求大求全，面面俱到，而是應(yīng)該從日常教學(xué)中的小問(wèn)題入手進(jìn)行探討;2、避免形式主義，課改追求新這個(gè)不假，但是切忌為了新而新，要辯證地看到新與舊;3、要有鮮活的例子，例子不是理論的注腳而是理論的基石，寫作過(guò)程中不要急于尋找理論而是讓例子獲得“本體論”意義上的地位;4、貼著例子說(shuō)理，所有的說(shuō)理都是緊緊圍繞著文章探討的核心和案例進(jìn)行的，不是凌空而存在的;5、好文章要有開門見(jiàn)山、直來(lái)直去的文風(fēng);6、以問(wèn)題為主線寫作，以日常教學(xué)案例和教學(xué)日記為支撐寫作，注重日常的教學(xué)案例和教學(xué)改革過(guò)程的積累。
最后，由陳琳校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。陳校長(zhǎng)充分肯定了本次教研活動(dòng)的形式和成效，提出以下三點(diǎn)意見(jiàn)和建議：1、鼓勵(lì)和希望年輕教師多參與教學(xué)改革實(shí)踐，積極主動(dòng)承擔(dān)公開課以及多寫有關(guān)課改的學(xué)科論文，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用;2、教學(xué)過(guò)程中教師們要做好充分的備課，從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)手問(wèn)題;3、引導(dǎo)學(xué)生做好和利用好數(shù)學(xué)學(xué)科的錯(cuò)題本，發(fā)揮錯(cuò)題本在這一學(xué)科中的作用。
本次教研活動(dòng)大家的積極參與，群策群力，取得了圓滿成功。林老師的示范課為八年級(jí)乃至整個(gè)初中教師“有效課堂教學(xué)”起到了一個(gè)引領(lǐng)示范作用 ，同時(shí)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和研討，從理論和實(shí)際操作上提升老師們的學(xué)科教育課改論文寫作水平。本次教研活動(dòng)后，大家表示收獲很大，為進(jìn)一步提升自身專業(yè)水平和今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（孫林馨 通訊員 周叢林）
