10月11日，成都市2019屆高三語文分科會在冠城教育成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，來自成都市各區(qū)、市、縣近千名高三語文老師齊聚成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)習(xí)、聆聽專家的報(bào)告，相互進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。
早上九點(diǎn)會議正式開始。成都市教科院教研員、正高、省特級教師程一凡老師以《“知彼知己，從容應(yīng)對”——2019屆高三語文復(fù)習(xí)》為主題，分四點(diǎn)進(jìn)行交流：以基本能力為點(diǎn)的穩(wěn)定;圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本閱讀;強(qiáng)化立德樹人，蘊(yùn)含深層價值取向和人文精神;融入傳統(tǒng)文化元素。
程一凡老師從近年來考卷所選用的詩、文言文、書法、二十四節(jié)氣等強(qiáng)化語文核心能力的培養(yǎng)出發(fā)，告誡同行們要著眼于學(xué)生的體驗(yàn)，立足過手，注重教材傳統(tǒng)文化知識的梳理，并作到隨文積累，適當(dāng)選擇滲透核心價值觀的人物事跡、新聞事件和文學(xué)作品的材料進(jìn)行訓(xùn)練。
石室中學(xué)副校長、四川省特級教師、成都市未來教育家培養(yǎng)對象趙清芳老師以傳統(tǒng)中尋找突破，小說閱讀為例分四點(diǎn)來講解：一是抓住三大要點(diǎn)：人物、情節(jié)、環(huán)境;二是進(jìn)行題型分析，包括情節(jié)概括題、情節(jié)作用題、人物形象題、環(huán)境作用題、主題探究題等;三是總結(jié)答題模式，要做到類型化、模式化;四是訓(xùn)練答題規(guī)范，教會學(xué)術(shù)審讀提干、自擬題目……
接著，樹德中學(xué)、成都市學(xué)科帶頭人、市高三中心組成員黃靜老師以《“雙線并行，四管齊下”高考文言文總復(fù)習(xí)方略淺談》為主題進(jìn)行了交流。
成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長、四川高考自主命題專家、成都市高三中心組成員、有著29年教齡和20年的高考經(jīng)驗(yàn)，多次參與四川高考自主命題的譚紅老師以《注重素養(yǎng)、突出實(shí)用、因本應(yīng)變、淺談高考“語言文學(xué)運(yùn)用”復(fù)習(xí)策略》為題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
譚紅老師分五點(diǎn)來闡述：高考語用試題衍變;語用考點(diǎn)導(dǎo)航;近幾年全國卷語題分析;復(fù)習(xí)應(yīng)用策略;備考安排建議。譚紅老師的適用、新穎的經(jīng)驗(yàn)被全場同行評價為“接地氣”。
石室中學(xué)教研組長、成都市學(xué)科帶頭人、市高三中心組成員李奇老師給成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三(七班)的四十余名學(xué)生現(xiàn)場上了一堂研討課“多材型作文審題立意指導(dǎo)”，李奇老師拿最近考卷的作文題目讓同學(xué)們闡述自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們思維活躍、表達(dá)清晰，積極發(fā)言表達(dá)自己的想法，時有妙語贏得現(xiàn)場老師們的熱烈掌聲，在四十分鐘的探討課中學(xué)生們的表現(xiàn)得到了李奇老師的高度評價，他說：成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生自信、陽光、大方!
成都市七中教研組長、市特級教師、成都市未來教育家培養(yǎng)對象黃明勇老師主講“考場真作文的意識準(zhǔn)備及思維策略”。他呼吁以真寫作的鴻運(yùn)，聽聽閱卷場的悄悄話，樹立考生“讀者意識”;價值與文化的自覺，看看命題的小心思，喚醒考生“作者意識”。他的講座生動、幽默、風(fēng)趣，引得全場笑聲掌聲不斷。
成都市2019屆高三語文分科會可以說是同行的一場盛會。專家老師們無私地把自己的心血分享給了大家，全場老師們都受益匪淺，全場近千人沒有一位老師提前離場。結(jié)束后三三兩兩的老師們還在分享交流。成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為這次分科會的主會場，讓來賓們體會到了學(xué)校的硬件、軟件設(shè)施的先進(jìn)，參與學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)，也讓在場老師感受到了該校學(xué)生的良好的綜合素質(zhì)。(張紅 趙敬涵)
