為進一步加強龍泉中學教育集團校(龍泉中學、龍泉二中、洛帶中學)之間的溝通和交流，提升教育集團黨員教師和骨干教師對全國中小學核心素養(yǎng)的理解和研究能力，認真落實以人為本的教育理念，推動基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的教學改革。2019年8月3日至8日，在成都市龍泉中學團委副書記宋充恒老師的帶領下，龍泉中學張志、李蕓、胡春蓉，洛帶中學馮經(jīng)志、余美鳳、劉云華，龍泉二中曹俊鋒、張玲、楊世玲10位老師(黨員教師和骨干教師代表)參加了在青海省西寧市舉辦的“全國中小學核心素養(yǎng)下的有效教學策略與教師專業(yè)發(fā)展”高級研修班。
此次高級研修班共有四位專家蒞臨授課：首先是陜西省中小學校本研修項目辦負責人、陜西省西安小學校長、特級教師、陜西師大特聘教授吳積軍老師專題報告《靜悄悄的革命——未來教育及我們的責任擔當》。吳積軍老師告誡現(xiàn)場教師要站在時代發(fā)展高度思考教育，未來教育將以數(shù)字化、網(wǎng)絡化、遠程化、家庭化、個性化的學校教育、家庭教育和社會教育相結合的教育形式出現(xiàn)。智能時代學生必須具有的五種能力：自主學習能力、創(chuàng)新實踐能力、數(shù)據(jù)分析能力、自我認識能力、情感處理能力。面對新時代，我們教師也要努力做一個有魅力的老師：首先讓學生喜歡你這個人，讓學生覺得你的課神秘有趣;其次讓學生喜歡上你的課，讓學生覺得你講得有用;最終要做到讓學生覺得你講的能夠終生受用。
國家級教學名師、全國優(yōu)秀教師、陜西師范大學教授，博士生導師傅鋼善老師帶來專題報告《信息技術環(huán)境下如何上好一節(jié)課》。傅鋼善老師指出當今課堂真正意義上的對話不多;真正意義上的問題不多;真正意義上的體驗不多;真正意義上的自學不多。因此一定要充分利用多媒體，挖掘教學資源，讓學生學會群文閱讀，最終進行深度學習。
全國著名特級教師、教育部國培計劃首批專家、西安中學教科研室主任、首屆學科帶頭人郭富斌老師帶來專題報告《尋找有意義的課堂》。郭富斌老師指出當機器能思考時，應該培養(yǎng)學生的五大能力：自主學習的能力、提出問題的能力、人際交往的能力、創(chuàng)新思維的能力、謀劃未來的能力。教師的使命：第—層次應該讓受教育者知道世界是什么樣的，成為—個有知識的人 ;第二層次是應該使受教育者知道世界為什么是這樣的，成為一個會思考的人;第三層次是應該讓受教育者知道怎樣使世界更美好.成為勇于探索、創(chuàng)造的人。
江蘇師范大學文學院兼職碩士研究生導師、江蘇師范大學文學院特約研究員張忠誠老師帶來專題報告《教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路》。張忠誠老師多年來遵循語文教學的規(guī)律，潛心研究，踐行師生共生充滿活力的語文教學。他提倡語文課堂教學，要以語言為核心，深入開展語文學習活動，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標，形成了簡中求豐的課堂教學特色。他還告誡青年教師一定要少玩手機，做好自己長遠的生涯規(guī)劃。
培訓學習已經(jīng)結束，但集團校的黨員和骨干老師們紛紛表示要把在研修班中學習到的知識，在研修班中確立的爭做新時代好教師的目標付諸實踐，并且持之以恒地做下去。研修班不應該是終點，應成為龍泉中學教育集團學校教師們專業(yè)素養(yǎng)更上層樓的新起點。堅信在習近平新時代思想的指引下，龍中教育集團的交流活動會越來越扎實有效，龍泉教育的明天更加燦爛輝煌!（成都市龍泉中學校）
