為切實推進(jìn)成都市名師工作室的建設(shè)進(jìn)程，發(fā)揮成都語文名師的示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升成都市語文教學(xué)研究的高度，培育更多高中語文未來名師。9月20日，由成都市教育局、成都市教育科學(xué)研究院聯(lián)合主辦，成都市溫江區(qū)教育局、成都市溫江區(qū)教育研究與教師培訓(xùn)中心、四川省溫江中學(xué)共同協(xié)辦，成都新世紀(jì)外國語學(xué)校及成都市鄧文光名師工作室承辦的“蓉城名師行·高中語文名師工作室共同體”發(fā)展研討會暨新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)語文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)會在成都新世紀(jì)外國語學(xué)校舉行。
會議從早上九點持續(xù)到下午，來自成都市數(shù)十家高中語文名師工作室的領(lǐng)銜人與成員，成都市各中學(xué)高中語文骨干教師，以及德陽、眉山、資陽、雅安、宜賓等地的語文骨干教師及名師工作室人員近700人次參與了此次研討培訓(xùn)會。會議由成都市教育科學(xué)研究院院長助理、基礎(chǔ)教育研究所所長黃祥勇主持。
成都市溫江區(qū)教育局副局長周萍首先發(fā)表致辭，她說，此次大師云集的學(xué)術(shù)盛會在溫江區(qū)召開，既體現(xiàn)出對溫江區(qū)教育成果的認(rèn)可，同時也是一次試煉和挑戰(zhàn)。“教育興則國興，教育強則國強”，周萍副局長表示，高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)頒布，此次培訓(xùn)會希望能讓各位骨干教師交流、了解新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、意義及總體情況，引領(lǐng)語文教育的課堂教學(xué)與研究。
成都市鄧文光名師工作室領(lǐng)銜人、成都新世紀(jì)外國語學(xué)校校長鄧文光在會上對前來的各位教育同仁表示熱烈歡迎，并介紹了學(xué)校的基本情況。他說，成都新世紀(jì)外國語學(xué)校建校已有19年，在教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異成果，目前學(xué)校新校區(qū)建設(shè)已經(jīng)開工，將繼續(xù)打造現(xiàn)代化、國際化、數(shù)字化的花園式學(xué)校，做溫江教育的領(lǐng)航者。
解析課程方案改革，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)
20日上午，人民教育出版社編審，中學(xué)語文編輯室主任，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長，統(tǒng)編初中語文教科書執(zhí)行主編，統(tǒng)編高中語文教材分冊主編王本華向全體與會教師發(fā)表《新課標(biāo)背景下統(tǒng)編語文教材的編寫思路》主題報告，向現(xiàn)場教師介紹了課改基本情況，新教材的總體框架及教材的編寫思路。
王本華主編提出，今年四川啟動課改新教材，新高考也進(jìn)入倒計時，此次會議關(guān)系到教育命脈問題。課程方案的改革是新教材的頂層設(shè)計，王本華主編通過參與新教材修訂的親身經(jīng)歷，向現(xiàn)場老師們詳細(xì)解讀了課程方案，她表示，“立德樹人”是所有學(xué)科、所有學(xué)段共同倡導(dǎo)的教育理念，在歷史、政治、語文三科統(tǒng)編的背景下，如何體現(xiàn)語文學(xué)科獨特的育人價值，是每位老師值得思考的問題。
學(xué)科核心素養(yǎng)則關(guān)系到語文的教學(xué)內(nèi)容。王本華主編說，語文的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面改革，既體現(xiàn)在教材總體框架方面，也體現(xiàn)在整合性與實踐方面。通過教材的編寫思路，王本華主編向現(xiàn)場老師梳理了高中語文課程教學(xué)的總體框架，突出強調(diào)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自主建構(gòu)能力和實踐能力。
“教書難，編書更難”，現(xiàn)場有老師感嘆道，王本華主編的報告讓老師們認(rèn)清了普通高中語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的主要突破和變化，熟悉了新課標(biāo)背景下高中語文統(tǒng)編教材的編寫思想、結(jié)構(gòu)框架與形式體例，為研究新課標(biāo)下高中語文教學(xué)的策略與范式提高了扎實的理論基礎(chǔ)。
名師引領(lǐng)思考，實踐創(chuàng)造新知
20日下午，成都市教育科學(xué)研究院副院長譚文麗特地趕到活動現(xiàn)場并發(fā)表致辭，她說，高中語文名師共同體研討活動是省委省政府一干多支五區(qū)協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略在教育中的落實，名師和名師工作室的建設(shè)應(yīng)該發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，希望此次會議的開展能推動建設(shè)有品質(zhì)的語文教育教學(xué)，探索群體協(xié)同發(fā)展路徑，更新教育理念。
“同伴互助，科研行動”“固本養(yǎng)氣，求實務(wù)虛”“教學(xué)研讀合一，躬身農(nóng)耕教壇”……十位來自不同名師工作室的領(lǐng)銜人利用短短五分鐘的時間，或向現(xiàn)場介紹工作室的成員和工作成果，或分享工作室的理念和經(jīng)歷，或提出自己對教育教學(xué)的思考……現(xiàn)場不時掌聲雷動，大家真誠的分享和辛勤的工作得到了現(xiàn)場教師們的認(rèn)可。
教育部課程中心特邀專家，北京教科院市級教研員，北京四中人文教育首倡者，全國中語會首屆“學(xué)術(shù)先鋒人物”連中國在現(xiàn)場為成都新世紀(jì)外國語學(xué)校的學(xué)生們執(zhí)教了一堂《夢游天姥吟留別》。通過這篇學(xué)生和老師都熟悉的教學(xué)篇目，連中國老師親身示范，通過語言的建構(gòu)與運用等新穎角度，為與會教師上了一堂生動的實踐課。隨后，連中國老師還開展了《所謂名師：就是在教學(xué)中漸漸看到你自己》主題報告，分享自己的實踐經(jīng)驗。
會議在現(xiàn)場老師們的交流和互動中走向尾聲，研討與培訓(xùn)高度融合，理論與實踐相輔相成，專家、名師和一線骨干教師共聚一堂，此次活動得到了現(xiàn)場教師的好評，對成都市高中語文教學(xué)的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
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