為深入推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中家校共育實(shí)踐研究，落實(shí)“家校共育”三位一體的教育方略，密切家校聯(lián)系，根據(jù)永興中學(xué)家長學(xué)校的活動方案和課題研究計(jì)劃。9月20日，永興中學(xué)副校長羅文平帶領(lǐng)部分班主任和課題主研教師利用空余時間進(jìn)村入戶對初一學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。此次家訪重點(diǎn)是與貧困學(xué)生、問題學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生家長進(jìn)行深入地溝通和交流，共同探討孩子的教育問題。
家訪教師采取“電話預(yù)約、逐個登門”的方法，首先聯(lián)系丹土村村支書一起走進(jìn)五社貧困離異家庭劉某某同學(xué)的家，老師們詳細(xì)了解該學(xué)生過去的學(xué)習(xí)狀況及家庭基本情況，詢問其存在的困難與問題，商議教育孩子的針對性措施，指導(dǎo)學(xué)生的家長有效地進(jìn)行家庭教育，鼓勵他要多與學(xué)校溝通，為孩子今后的發(fā)展出謀劃策。
此外，家訪過程中，教師們特別強(qiáng)調(diào)監(jiān)護(hù)人要注意學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生在獲取知識的同時懂得如何與人相處，懂得感恩社會，如何注意人身安全等，學(xué)校表示在最大范圍內(nèi)為其提供幫助。
此次家訪，家長們對老師家訪的教育行為非常感動，對學(xué)校的工作非常滿意，并紛紛表示積極配合學(xué)校老師工作，家訪也得到社區(qū)村民和村社干部的高度評價(jià)。通過家訪，拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖，為學(xué)校的課題研究積累了豐富的素材，家校共育。（永興中學(xué)）
永興中學(xué),家訪活動,家校共育
