慕課最大的空間和機(jī)會(huì)實(shí)際是在職業(yè)教育？

　　去年，國(guó)務(wù)院參事湯敏提出“慕課最大的空間和機(jī)會(huì)實(shí)際上是在職業(yè)教育”，指出高等教育的改革既包括高學(xué)術(shù)教育也包括職業(yè)教育。今年5月初，教育部發(fā)布針對(duì)慕課的新政策，同時(shí)公布了一個(gè)振奮人心的消息：慕課首次讓民辦教育機(jī)構(gòu)可以介入高等教育教學(xué)環(huán)節(jié)。這兩則消息，對(duì)于北大青鳥(niǎo)一類的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極影響顯而易見(jiàn)。

　　慕課的發(fā)展，仿佛一夜之間就讓IT行業(yè)成為人盡皆知的行業(yè)、讓IT技能成為人人必備的技能，最直觀的表現(xiàn)為原先不太接觸IT行業(yè)的人開(kāi)始主動(dòng)地、慢慢地熟悉起IT基礎(chǔ)知識(shí)，最權(quán)威的表現(xiàn)為清華計(jì)算機(jī)系本科學(xué)生完整的教學(xué)現(xiàn)在就已可以通過(guò)慕課的平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　北大青鳥(niǎo)作為中國(guó)IT職業(yè)教育的第一品牌，在這樣的背景下，IT和職業(yè)教育的雙重角色無(wú)疑會(huì)讓它的發(fā)展前景越來(lái)越廣闊。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)闊o(wú)論從人才輸送方還是人才接收方來(lái)講，將來(lái)高校對(duì)IT人才會(huì)有大量需求，也就是說(shuō)人才輸送方如北大青鳥(niǎo)一類的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)要向高校輸送或者共享懂技術(shù)、懂平臺(tái)、懂運(yùn)營(yíng)的IT人才，人才接收方如眾多高校需要懂技術(shù)、懂平臺(tái)、懂運(yùn)營(yíng)的IT教師，當(dāng)雙方供求平衡時(shí)，慕課才有望在國(guó)內(nèi)所有高校得以普及。此外，除了慕課在高校的廣泛普及，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得IT人才也成為頗為搶手的一類人群。

　　自去年開(kāi)始，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)加快職業(yè)教育發(fā)展，職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)方面的政策逐步落實(shí)，而今年慕課讓民辦教育機(jī)構(gòu)介入高校教學(xué)環(huán)節(jié)更為IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了茁壯成長(zhǎng)的土壤。隨著慕課體系的完善，其最終影響的可不僅僅是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，也不僅僅是高校本身，甚至是其他的院校、其他的機(jī)構(gòu)都會(huì)受到一定的影響，這個(gè)影響極有可能超過(guò)我們今天的想象。

　　北大青鳥(niǎo)認(rèn)為，IT職業(yè)教育要為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保證，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，產(chǎn)品更新和人才輸送顯得更為重要。無(wú)論是高等教育，還是職業(yè)教育，能夠讓學(xué)員走出校園、通過(guò)社會(huì)考驗(yàn)并順利就業(yè)、將IT知識(shí)惠及更多人的教育就是雙贏的教育。

　　在新的變革環(huán)境下，北大青鳥(niǎo)憑借15年的職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是品牌、產(chǎn)品還是支持服務(wù)能力都有信心應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)。如此看來(lái)，北大青鳥(niǎo)又要引領(lǐng)并見(jiàn)證IT行業(yè)內(nèi)的一大盛事！慕課的未來(lái)會(huì)怎樣，北大青鳥(niǎo)與你一起拭目以待！