看聽想議 瀘州小學學科教師能力培訓接地氣

       四川教育新聞網瀘州10月12日(通訊員 胡仕容)  “在閱讀教學之中對習作進行滲透，就需要我們教師在平時的閱讀教學之中，找準課文之中的一些習作契機，精心設計一些實實在在的習作訓練，使教師在課堂教學中既全面提高學生的閱讀理解能力，又提高學生的寫作水平.......”10月12日，納溪區(qū)小學四年級學科教師能力提升培訓在瀘天化小學舉行，全區(qū)共一百多名教師參加。

課堂上學生精彩發(fā)言

       納溪區(qū)教師培訓注重實效，多管齊下，采取看課、講座、反思、互動交流等方式，針對一線教師教學實踐中的某一難點進行研討。這次培訓，針對的是一線教師共同的煩惱——閱讀教學中的習作滲透。在區(qū)教培中心的指導下，瀘天化小學梁春燕老師和河東小學牟麗分別針對閱讀教學中如何滲透習作上了兩節(jié)課，課后上課老師進行說課，與聽課老師互動交流。下午，由瀘天化小學伍欣老師作了經驗交流，老師們再次互動。

課堂上小組交流

      老師們紛紛表示這樣的培訓更接地氣，更實效。瀘天化小學況成容老師說：“經過這次培訓，我明白了在閱讀教學中滲透習作，一是要引導學生去發(fā)現(xiàn)美的句子，多積累，多遷移；二是針對課文中的空白，進行“補白”訓練；三是經常進行課文拓展訓練；四是仿照作者搭建文章的架子；五是抓住文章的寫作特點，指導詳細刻畫；六是改寫文本，進行習作創(chuàng)新。

課后上課教師與聽課教師交流