力行課堂促發(fā)展 素質(zhì)教育譜華章

      四川教育新聞網(wǎng)瀘州10月14日訊(通訊員 劉永平 胡仕容) 2014年，瀘天化小學(xué)畢業(yè)會(huì)考獲得納溪區(qū)一等獎(jiǎng)；四年級(jí)參加瀘州市抽考，語(yǔ)文數(shù)學(xué)均獲得納溪區(qū)第一名的好成績(jī)；今年，學(xué)校畢業(yè)會(huì)考又以優(yōu)質(zhì)分高于區(qū)平13.5分的較大優(yōu)勢(shì)獲得納溪區(qū)一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。今年5月，學(xué)校被評(píng)為瀘州市教改“先進(jìn)學(xué)?！保o州市僅有三所小學(xué)獲此殊榮）。是什么讓這所學(xué)校將課改和教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)做到“兩不誤”呢？

一、樹(shù)立力行理念，堅(jiān)持正確育人方向

 瀘天化小學(xué)目前有教職工111人，44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2595人。學(xué)校秉承“辦人民滿意學(xué)?！钡淖谥?，始終堅(jiān)持“講規(guī)范、重個(gè)性、強(qiáng)素質(zhì)、求創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，尤其是自2012年秋期實(shí)施課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革以來(lái)，瀘天化小學(xué)努力倡導(dǎo)“力行”辦學(xué)特色。所謂“力行”就是積極參與，努力踐行。學(xué)校把這一思想貫穿于方方面面的工作之中。讓學(xué)生在“力行”中成長(zhǎng)，讓教師在“力行”中提高。以力行課堂為抓手促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，提高學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量。

二、落實(shí)力行措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

（一）細(xì)化方案，完善制度，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)改革目標(biāo)任務(wù)。

      學(xué)校成立了力行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作領(lǐng)導(dǎo)組，下設(shè)三個(gè)工作小組，具體負(fù)責(zé)教改工作的組織與指導(dǎo)。制定課堂教學(xué)改革方案，完善課堂教學(xué)改革制度。為了保障全校課堂教學(xué)改革順利推進(jìn)，由教科室牽頭制定了《134力行課堂工作手冊(cè)》、瀘天化小學(xué)“力行”質(zhì)量保障體系之一——《教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。細(xì)化課堂教學(xué)改革工作職責(zé)，明確課堂教學(xué)改革工作要求。

      1．提高認(rèn)識(shí)，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存發(fā)展的首要條件。

      明確教學(xué)工作的中心地位，樹(shù)立“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展”的學(xué)校管理理念，深入領(lǐng)會(huì)“抓課堂教學(xué)改革就是抓教學(xué)質(zhì)量提升”的內(nèi)涵。

      2．轉(zhuǎn)變觀念，把優(yōu)化課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手。

      學(xué)校利用教師大會(huì)、教研活動(dòng)等機(jī)會(huì)，給老師們宣傳教改思想；通過(guò)觀看課堂實(shí)錄、外出觀摩等方式感受新課堂的魅力，一步步對(duì)教師進(jìn)行潛移默化，直到其逐步接受并主動(dòng)嘗試探索。

      3．明確責(zé)任，把優(yōu)化課堂教學(xué)作為教學(xué)常規(guī)管理的著力點(diǎn)。

      校長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的具體責(zé)任人，必須認(rèn)真做好教學(xué)過(guò)程實(shí)施工作，尤其是教學(xué)“六認(rèn)真”工作。學(xué)校教科室牽頭，校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)，每期定期檢查、不定期抽查教學(xué)“六認(rèn)真”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即與相關(guān)教師交流并記錄在案，納入教研組考核。

      4．落實(shí)考核，加大課堂教學(xué)改革獎(jiǎng)懲的力度。

      建立健全課堂教學(xué)改革考核機(jī)制，把教師教改能力作為學(xué)校衡量教師績(jī)效的重要指標(biāo)，采取班子成員聯(lián)系年級(jí)組的形式，由聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)、教科室、教改小組教師組成的聽(tīng)課小組隨機(jī)抽取教改年級(jí)教師的課進(jìn)行聽(tīng)課考核，（考核小組一年中對(duì)每個(gè)教改年級(jí)教師的課都要考核一輪次）并將考核結(jié)果納入教研組考核、年終績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)晉級(jí)及職稱評(píng)定考核?？己诉^(guò)程中學(xué)生課堂上綜合能力的表現(xiàn)情況、課堂參與率占了很大的權(quán)重。

       5．榜樣激勵(lì)，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

       每個(gè)學(xué)期，學(xué)校還要進(jìn)行一次“教改明星”評(píng)選工作，學(xué)校為這些老師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)把他們的照片在學(xué)校醒目的位置進(jìn)行張貼表彰，應(yīng)該說(shuō)，在一定程度上起到了示范引領(lǐng)和激勵(lì)作用。除了樹(shù)立正面典型，學(xué)校也抓后進(jìn)典型，針對(duì)教改工作中考核不過(guò)關(guān)的教師，采取“拜師學(xué)藝”的方式，限期整改，再次考核，最終達(dá)到人人參與教改、人人提高教學(xué)能力的目的。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)，注重過(guò)程，大力助推課堂教學(xué)改革順利開(kāi)展

      教改工作領(lǐng)導(dǎo)組全面負(fù)責(zé)學(xué)校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的管理和指導(dǎo)工作，隨時(shí)加強(qiáng)對(duì)教改過(guò)程的監(jiān)控，充分發(fā)揮課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向、調(diào)控、推動(dòng)作用。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有待改進(jìn)的問(wèn)題和努力方向，引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的改進(jìn)，促進(jìn)教師的自我反思與教學(xué)水平的提升，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

      1．抓好學(xué)科教研活動(dòng)。學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體、綜合學(xué)科每周都要進(jìn)行小組教研，在教研活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，把力行課堂教學(xué)中“五個(gè)有效”(教師有效組織、有效指導(dǎo)、學(xué)生有效參與、有效體驗(yàn)、有效練習(xí))落到實(shí)處。每月一次的大組教研活動(dòng)則是以主題式教研的形式研究，每月針對(duì)教改中出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，通過(guò)有針對(duì)性的研討對(duì)教學(xué)中的困惑各個(gè)擊破。對(duì)于短期研討無(wú)法解決的難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)課題的形式進(jìn)行跟蹤研究，目前，瀘天化小學(xué)的《學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的探究》獲瀘州市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

       2．舉行教改賽課活動(dòng)。每年春期學(xué)校都將進(jìn)行一次教改年級(jí)教師賽課活動(dòng)，以年級(jí)為單位評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)并納入教研組考核。之所以要給年級(jí)排名，就是要求同年級(jí)教師必須一起磨課，通過(guò)磨課，讓年級(jí)組內(nèi)教師的教學(xué)能力都能得到整體提高。

      3．注重教師培訓(xùn)工作。學(xué)校從2014年秋期起就開(kāi)展教師讀書(shū)交流活動(dòng)。每次教師大會(huì)前，我們以抽簽的方式?jīng)Q定讀書(shū)心得交流人選，凡參與交流的教師事前要寫好稿子、做好課件。通過(guò)一年多的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們讀書(shū)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了。同時(shí)，學(xué)校充分借助學(xué)校網(wǎng)站這個(gè)資源平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“課改前沿”，要求大家把課改中的收獲、感悟等，以論文、隨筆的形式，每個(gè)人至少每個(gè)月在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表一篇高質(zhì)量的教改文章。學(xué)校還通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，學(xué)校主動(dòng)邀請(qǐng)市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)學(xué)校教改問(wèn)題進(jìn)行診斷并對(duì)我們的老師進(jìn)行培訓(xùn)。2014年4月10日、6月3日和10月13日，瀘州市教育局謝銘書(shū)記及市教科所相關(guān)人員三次到學(xué)校聽(tīng)了課改年級(jí)一線教師的課，跟學(xué)校和老師們作了交流，為學(xué)校教改工作指明了方向。學(xué)校還多次邀請(qǐng)?jiān){溪區(qū)教培中心杜開(kāi)君主任對(duì)教師進(jìn)行了教改工作培訓(xùn)。只要省內(nèi)外有高質(zhì)量的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校均會(huì)派人參加，派出去學(xué)習(xí)的教師，每次學(xué)成歸來(lái)均要在全校上一次匯報(bào)課或作匯報(bào)講座，把新的教育理念、教學(xué)方法帶回來(lái)與大家分享。

      三年來(lái)，學(xué)校問(wèn)道耕耘，且思且行，134力行課堂日臻完善，全校師生和教改一起成長(zhǎng)。在教科室的帶領(lǐng)下，編寫了分學(xué)科、分年級(jí)段、分教學(xué)內(nèi)容的教改工作手冊(cè)，幾易其稿，對(duì)老師們的教學(xué)工作起到了指導(dǎo)性的作用。

三、踐行力行教育，素質(zhì)教育凸顯成效

      一直以來(lái)，不少教師回避教改，一是怕麻煩，二是怕教改影響教學(xué)質(zhì)量。可是，當(dāng)我們堅(jiān)定不移走教改之路的這幾年，瀘天化小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量非但沒(méi)有下降，反而以教改為契機(jī)，促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育成果也逐步凸顯，逐步走出了一條以教改帶動(dòng)學(xué)校其它工作的特色之路。

（一）提升了辦學(xué)效應(yīng)

      隨著教改工作的推行，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，有了老師們的艱苦努力，學(xué)校的教改工作初見(jiàn)成效。2013年5月23日，宜賓興文五星小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和部分學(xué)科骨干老師一行十多人到學(xué)校觀摩了3-6年級(jí)教改課堂教學(xué)活動(dòng)。11月28日，納溪區(qū)“小學(xué)素質(zhì)教育質(zhì)量與課改分析研討會(huì)”在瀘天化小學(xué)召開(kāi)，來(lái)自各個(gè)學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師深入瀘天化小學(xué)課堂進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課。2014年3月，由納溪區(qū)教培中心組織的課改工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在瀘天化小學(xué)召開(kāi)。4月，市上組織的古敘骨干教師培訓(xùn)班一行由瀘縣進(jìn)修校副校長(zhǎng)胡運(yùn)清帶隊(duì)，到瀘天化小學(xué)觀摩教改工作。2014年11月，市教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班，也到瀘天化觀摩教改工作。幾次活動(dòng)，學(xué)校均向與會(huì)人員匯報(bào)了瀘天化小學(xué)教改工作開(kāi)展情況。2014年3月，華西都市報(bào)城市讀本記者又深入學(xué)校采訪，以《學(xué)生做主，“不一班”的不一般課堂》為題全面報(bào)到了瀘天化小學(xué)教改工作。今年今年9月25日在敘永馬嶺二中召開(kāi)的全市教學(xué)結(jié)構(gòu)改革會(huì)上瀘天化小學(xué)又作了教改經(jīng)驗(yàn)交流。

（二）增強(qiáng)了育人功能

      通過(guò)教改，教師對(duì)教材的把握和處理能力有所提高。過(guò)去備課著重于知識(shí)的傳授，而現(xiàn)在備課則是側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)，備課質(zhì)量明顯提高。今年由市教科所牽頭編寫的《導(dǎo)學(xué)參考》，就是依照瀘天化小學(xué)導(dǎo)學(xué)案的模式編寫的。課余，老師們更樂(lè)于思考，樂(lè)于研究了。學(xué)校參與課題研究的老師越來(lái)越多。市上、區(qū)上立項(xiàng)的課題有六個(gè)，目前正在緊張的研究之中。

（三）優(yōu)化了育人方法

      力行課堂的推進(jìn)，促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，開(kāi)拓了新的育人方法。生動(dòng)活潑的課堂，為學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)，學(xué)生在課堂上獲得的除了知識(shí)的增長(zhǎng)，還有能力的提升。比如自主學(xué)習(xí)能力、表達(dá)交流能力、分析判斷能力等都得到不同程度的提高。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成自己的學(xué)習(xí)方法，這為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（四）提高了育人質(zhì)量

      力行課堂，讓我們看到了學(xué)校教師的不斷成長(zhǎng)，看到了學(xué)生身上無(wú)限的潛能，教師與學(xué)生同教改一起成長(zhǎng)，從真正意義上促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。

瀘天化小學(xué)2013年-2015年畢業(yè)會(huì)考、抽考科成績(jī)與區(qū)平對(duì)比統(tǒng)計(jì)表

      今后的工作，瀘天化小學(xué)將結(jié)合瀘州市教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作，進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，強(qiáng)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。學(xué)校完全有理由相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全校教師的不懈努力，假以時(shí)日，瀘天化小學(xué)的素質(zhì)教育之路會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)！