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中午的時(shí)候，我路過操場，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個(gè)小女孩蹲在靠墻角的地方。好奇心促使我走過去，想看看這個(gè)上課時(shí)間，那個(gè)小女孩一個(gè)人在那邊干什么。 原來，她在用碎瓦片挖一個(gè)洞。洞在一個(gè)老樹樁上，拳頭般大小，里面積滿了泥沙，她正把泥沙一點(diǎn)點(diǎn)掏出來，然后把洞繼續(xù)挖深。 我蹲到小女孩旁邊，她連轉(zhuǎn)頭看我一眼都沒有，還是專心致志的挖著這個(gè)洞。 “你怎么一個(gè)人在這里玩呀？”我終于忍不住發(fā)問了，但小女孩只是斜我一眼。 “我看其他孩子都在教室上課呢，你怎么不去呀？”小女孩還是不說話。 我鍥而不舍：“你是一年級(jí)的吧？” 她終于抬頭了，一臉天真：“嗯，你怎么知道？” “因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都喜歡挖洞呀！”我笑嘻嘻的回答她。她也對(duì)著我笑了。 終于能搭上話了，我心情大好，又重復(fù)第一個(gè)問題：“你怎么一個(gè)人在這里玩呀？” 小女孩不回答，而是問我：“現(xiàn)在在上什么課呀？” “這個(gè)……我怎么知道呀！我可不是這里的老師！”我覺得還是實(shí)話實(shí)說比較好。 “肯定是在看電視?！毙∨⒖隙ǖ恼f，“我最喜歡看倒霉熊了，但老師不會(huì)放倒霉熊，他只會(huì)放一些我不喜歡看的電視?！?/span> 然后，不容我插話，她開始跟我講倒霉熊以及外星人，滔滔不絕。我安靜的聽著，這真是個(gè)奇怪的孩子呀！ 好不容易有了空隙，我趕緊搭話：“那這個(gè)洞是給倒霉熊住的還是外星人住的呀？” “都不是！是給螞蟻?zhàn)〉模 ?/span> “?。窟@里有螞蟻嗎？” “沒有，我是在大班時(shí)看到的那些螞蟻?zhàn)〉??！?/span> “你是說幼兒園大班時(shí)看到的螞蟻嗎？那肯定很遠(yuǎn)，你怎么帶它們過來呢？” 這個(gè)問題她好像還沒考慮過，一下子把她問住了。她停止挖洞，成思索狀。 我安慰她：“沒關(guān)系的，螞蟻很聰明，它知道你在這里給它們準(zhǔn)備了新家，肯定自己會(huì)找過來的。” 她馬上笑了，又開始挖起來。 我正想趁跟她聊得投機(jī)時(shí)勸她回教室，一個(gè)女生跑過來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就在喊：“***，老師讓你回教室！” 我說：“你看，你們老師讓人來叫你了，趕緊回去上課吧！”
“沒有，電腦都?jí)牧死?！?/span> “那我不回去！”她繼續(xù)挖洞。 “不行，老師叫你馬上回去！”女生急了。
“不行，我要在這里等螞蟻來?！?/span> “你可以先回去上課，幼兒園離這里路太遠(yuǎn)了，螞蟻爬過來要很長時(shí)間的?！?/span> “真的嗎？” “是的，你可以放學(xué)后再來看看螞蟻爬到了沒有。如果你不回教室，萬一螞蟻們知道你因?yàn)樘嫠鼈兺诙炊焕蠋熍u(píng)了，它們會(huì)傷心的。” “真的嗎？” “嗯，所以你先回去吧，放學(xué)再過來看?！?/span> 兩個(gè)小女生跟我說完再見，一前一后蹦跳著回教室了。 我不知道我這種處理方式對(duì)不對(duì)，但我只能讓她回教室，操場上還可以再來，但是如果因?yàn)樘诱n而被老師責(zé)罵，我不知道她能不能承受得起老師的憤怒，如果因此而更加厭學(xué)，那是我最不愿意看到的，暫時(shí)，我只能這樣幫她，我只能期待半年后，在新學(xué)校，在我們經(jīng)過了一年的辛苦準(zhǔn)備后，有足夠精彩的課程能夠把她吸引在教室里，讓她不會(huì)只是因?yàn)槔蠋煵环拧兜姑剐堋范鲎卟賵觥?/span> 我想：那個(gè)洞最終應(yīng)該會(huì)有螞蟻爬進(jìn)去的吧，只是不知道會(huì)在什么時(shí)候。小女孩是區(qū)分不出那是現(xiàn)在學(xué)校的螞蟻，還是曾經(jīng)幼兒園時(shí)見過的螞蟻，但是只要有螞蟻就好，這樣就能給她帶來些許心理安慰。當(dāng)然，也能讓我心安一些。 螞蟻啊，快爬進(jìn)那個(gè)小女孩為你們準(zhǔn)備的樹洞吧！ |
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