思辨能力培養(yǎng)是義教新課標、新教材重要的教學目標。6月12日，教育部基礎教育教學指導委員會語文專業(yè)委員會副主任委員，四川省中小學正高級教師、特級教師，四川省教育科學研究院義務教育研究所所長何立新老師利用網(wǎng)絡直播，帶來講座《統(tǒng)編語文教材閱讀教學中思辨能力的培養(yǎng)》，在敘州區(qū)建國實驗小學的牽頭安排下，第7城鄉(xiāng)教育共同體的各所學校組織老師參加了此次網(wǎng)絡學習。
通過此次學習，各校教師都收獲頗豐，老師們清楚認識到目前小學生語文閱讀教學中學生思辨能力的情況，那就是：想象模仿能力較強，分析概括能力相對較弱；善于描寫和敘事，不善于說理和議論。針對這些情況，何立新向老師們介紹了切實可行的訓練提高學生思辨能力的方法：一是教師在閱讀教學中，注意創(chuàng)設思辨的情景，提供思辨的平臺；二是精心設計思辨的話題；三是合理編組，發(fā)揮激勵評價的作用，讓學生在更加廣闊的環(huán)境和更加充裕的時間內(nèi)充分展開思辨；四是培養(yǎng)學生科學的思辨方法。
“此次共同體活動主題突出，內(nèi)容豐富，不僅為共同體老師們搭建了一個暢談教學思想、展示教學風格的平臺，使老師們進一步開拓了教學視野，增強了教研智慧，而且增進了校際間的友誼，促進了校際間教學理念的更新，對提高共同體各學校教育教學質量起到積極的推進作用。”建國實驗小學副校長楊志剛說道。
建國實驗小學
