易成勇，1990年7月畢業(yè)于四川省金堂師范學校，1990年8月參加工作，在在職進修取得大學本科文憑，1999年10月取得小學高級教師任職資格，2001年7月正式成為中共黨員。1997年9月被評為青白江區(qū)優(yōu)秀青年教師；1998年9月被評為成都市優(yōu)秀青年教師；2008年9月四川省數(shù)學骨干教師班優(yōu)秀學員；2009年12月成都市知識型、技能型優(yōu)秀職工；2012年9月獲區(qū)十佳德育工作者。自工作以來，一直擔任數(shù)學主要是畢業(yè)班數(shù)學教學工作以及多門其它學科的教學。期間還先后擔任班主任，數(shù)學教研員，教導(dǎo)主任等管理工作，在2010年9月至2012年8月期間在大同小學校擔任副校長及數(shù)學教學工作，如今在實驗小學專注于數(shù)學教學工作。
在工作期間，多次參加各級業(yè)務(wù)培訓：91年參加四川省組織的結(jié)構(gòu)型彩色棒實驗課題培訓；95年開始多次參加計算機培訓； 99年參加了成都市第九屆優(yōu)秀青年教師講習班培訓并合格； 2001年9月開始參加區(qū)青年骨干教師三年制的培訓。2006年至2008年參加四川省教育廳組織的為期三年的省級骨干教師小學數(shù)學教師的培訓。2008年參加由四川師范師范大學遠程教育中心組織的“四川省中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目”骨干培訓者省級培訓。2011.08參加北京師范大學中小學教育家型校長高級研修班的學習。
具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識，教育教學水平高，教研能力強，在提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)指導(dǎo)學生和教育教學研究等方面取得了突出的成績。
自工作以來主要從事數(shù)學教學，其間也多次擔任班主任工作，所帶班級獲優(yōu)秀班集體稱號；連續(xù)承擔畢業(yè)班數(shù)學教學，其中多數(shù)是數(shù)學底雙基很弱的班，由于自己肯于鉆研，注重科學育人，因材施教，每個班的數(shù)學在畢業(yè)檢測中都取得了優(yōu)異的成績，為重點中學和各類實驗班輸送了大批優(yōu)秀學生。同時所教學生有多人多次參加各級數(shù)學競賽，華羅庚金杯賽，數(shù)學奧林匹克競賽多次分獲一，二，三等獎。
利用業(yè)余時間自學電腦，掌握了多媒體課件制作技術(shù)，并多次為學校教師的校內(nèi)外公開課，實驗研究課，各級優(yōu)質(zhì)賽課制作多媒體課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站。08至09年還承擔了兩期教師教育技術(shù)培訓任務(wù)，并取得了很好的成績。2011年后，多次承擔學校及區(qū)新上崗教師的電子白板培訓工作。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我也不斷在信息技術(shù)與數(shù)學教學的融合方面進行探索，從理論技術(shù)的學習、運用不斷追求。從微課的制作到幾何畫板、草圖大師制圖軟件在教學中的運用等，尤其用這些軟件制作的課件通過動態(tài)的演示，對突破難點起到了重要的作用，同時也增加了學習的趣味性。
先后參加了多個課題如《結(jié)構(gòu)型彩色棒》課題，省級《培養(yǎng)小學生初步的創(chuàng)新能力》課題，《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量》課題的實驗并都為主研人員，并順利結(jié)題，同時還參加區(qū)級其它課題如《數(shù)學實踐活動課》教學研究，國家級課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學生自主學習》，省級課題《基于多平臺與數(shù)據(jù)融合的電子教育寶庫軟件工程》。參與了畢業(yè)班數(shù)學總復(fù)習資料的編寫及新教材小學數(shù)學第三冊教案的編寫。
在班主任工作中，我處處嚴格要求自己，要求學生做到的，我首先自己做到。公平，公正的對待班上的每一位學生，在班上倡導(dǎo)民主，因此在學生心目中具有很高的威信。針對學生在學習過程中出現(xiàn)的情況及時對學生進行思想品德教育，我堅持“曉之以理，動之以情，以理服人，以法治人”原則。組織開展豐富多彩的班隊活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，生活習慣，同時在活動中了陶冶情操。特別是對于畢業(yè)班的學生，由于要面臨升學，心理壓力大，學生可能會有各種不同的相法和舉動，為了把學生的注意力引到學習上來，我經(jīng)常主動找學生談心，并隨時注意學生在校內(nèi)外的言行舉止，遇到問題及時糾正。對暫時落后的學生不歧視，耐心教育；對家長總是以誠相待，和他們交朋友，并利用家長會，家長校訪，電話聯(lián)系等機會和家長談教育問題，向他們講一些教育理論和實踐經(jīng)驗，主動幫助家長解決教育的困難等。無論擔任哪個班的班主任、中隊輔導(dǎo)員，都能和家長配合默契，共同為學生營造一個盡可能好的學習環(huán)境。由于自己的班主任工作扎實周到，班風純，學生習慣正，受到學校領(lǐng)導(dǎo)及同事，家長的好評。
先后參加了市、區(qū)兩級的多次賽課，如《圓柱的表面積》《分數(shù)乘除法應(yīng)用題》等都取得了良好的成績，并多次為區(qū)校兩級提供教研課或示范課，2007年九月在省級骨干教師培訓班上研究課《圖形的變換》并獲得了廣泛好評。2008年“送教下鄉(xiāng)”活動中執(zhí)教的《圓的心路歷程》受到好評。
在省骨干班上及在全區(qū)的教研會交流我在學校的執(zhí)行的《研討式集體備課初探》受到多方贊許。從2005年后，多次承擔全區(qū)的教材分析任務(wù)，并獲得了教師們的好評。在學校的教學研究中，曾多次參與、指導(dǎo)多名年青教師的教研、上課，參加市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)賽課，并獲得了很好地教學效果，參賽教師均獲得優(yōu)質(zhì)課獎、并且這些教師都成為學校的骨干教師。
1994年指導(dǎo)王睿、周易、吳丹三名學生參加成都市第三屆小學數(shù)學競賽（六年級）榮獲一等獎。
1999年5月指劉可人等多名學生參加全國一九九九年小學數(shù)學奧林匹克競賽分獲一、二、三等獎；指導(dǎo)學生賴息浪等多名學生參加全國華羅庚金杯賽分獲一、二、三等獎；
2001年5月指導(dǎo)黃自力等多名學生參加第八屆全國華羅庚金杯賽分獲一、二、三等獎。
2003年指導(dǎo)黃梓桓等學生獲2003年小學數(shù)學奧賽二等獎。
2000年撰寫的《淺談在數(shù)學教學中安排學習活動之問題與思考》獲區(qū)優(yōu)秀教改論文評選一等獎；
2003年撰寫的《在教學中讓學生獲得成就感，促進學生主動學習》獲省四屆優(yōu)秀論文評比三等獎。
2001年撰寫的《淺談如何為學生構(gòu)建主動學習與積極活動的要素》獲省第二屆教改優(yōu)秀論文評選二等獎；
2000年撰寫的《做積極影響家庭教育的有心人》獲區(qū)優(yōu)秀論文評選二等獎；
2002年5月制作的《平行四邊形的面積》獲成都市第九屆現(xiàn)代技術(shù)成果評選活動三等獎。
1999年5月榮獲第七屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽優(yōu)秀教練員獎；
2005年撰寫的《培養(yǎng)數(shù)學，學會數(shù)學地思考》獲市一等獎；
2006年《詩魂》小學語文自主學習專題網(wǎng)站獲區(qū)一等獎，參加市紅葉電教杯現(xiàn)代教育技術(shù)評比成果二等獎。
2008年3月我制作的課件《詩魂》參加全國第五屆教育創(chuàng)新與實踐論壇大賽榮獲基礎(chǔ)教育組二等獎；
2008年我制作的課件《圓的心路歷程》參加全國教育管理與實踐論壇大賽榮獲一等獎.
