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【孩子的話】Fq0四川教育在線

折翅的天使也飛翔

叔叔阿姨

我們是一群特殊的孩子，

自小與其他小朋友就不一樣，

生活中也少不了些許坎坷和困難，

爸爸媽媽也曾背地無聲流淚哭泣.......

但我們從不缺少陽光、雨露和愛的滋潤，

我們也經(jīng)常任性、哭鬧和發(fā)脾氣.......

老師都能包容我們，而從不嫌棄，

手把手地教我們吃飯、穿衣、走路、寫字，

帶我們逛超市、過馬路、進社區(qū).......

我們一天天長大，

請關注我們飛翔的痕跡！

——特殊孩子致意

【辦學情況】

為滿足特殊兒童教育的需要，更好地促進社會和諧發(fā)展，2005年9月成華區(qū)在水碾河小學內(nèi)附設特殊教育中心。隨著成華教育事業(yè)的快速發(fā)展，2010年7月成華區(qū)人民政府決定將原特殊教育中心從原成都市水碾河小學剝離，建立了專門招收中重度智障特殊兒童的九年義務制學校——成都市成華區(qū)特殊教育學校，2014年9月搬遷到東風路， 2015年5月與四川師范大學合作辦學，加掛“四川師范大學特殊教育實驗學校”校牌。學校面積近2600平方米，功能設施齊備，校園做到人性關懷和通行無障礙，現(xiàn)有教師25人，教學班7個，分別是啟蒙、啟明、啟迪、培聰、培慧、育德、育才。有腦癱、自閉、唐氏綜合、癲癇、肢殘、精神障礙、語言障礙、情緒障礙、多動癥、智殘等中重度殘障兒童75人。

學校以“有愛無礙、化育生命”為辦學思想。“讓每一個孩子都有尊嚴地生活”為辦學愿景，積極宣傳動員社會力量尊重關愛殘障孩子，營造寬松和諧的教育康復環(huán)境，讓他們幸�？鞓酚凶饑赖爻砷L；另一方面，積極教育引導殘障孩子頑強自信、自立自強、持續(xù)發(fā)展，用自己的意志、品質(zhì)和能力贏得他人的尊重。學校以“學會生活、健康陽光、持續(xù)發(fā)展”為育人目標。學會生活就是讓每一個殘障孩子學會適應社會所需要的生存技能和本領。健康陽光就是讓每一殘障孩子保護、鍛煉、培育好殘存肢體，鑄就殘障孩子頑強的意志品質(zhì)、良好的心態(tài)和陽光的心理，正確地認識和面對人生。“學會生活”與“健康陽光”是“持續(xù)發(fā)展”的兩個重要支柱，學校力爭讓每一個殘障孩子步入社會后，都具有自立自強的生活能力與健康陽光的身心素質(zhì)，適應社會、求得生存與不斷發(fā)展。學校確立了“讓生活走進課堂、讓學生走向社會”的教育理念,把生活中諸多要素引入課堂，成為殘障孩子學習的主要內(nèi)容，培養(yǎng)孩子良好的生活技巧與生存能力，最終是希望讓孩子們能自信地走向主流社會、適應社會生活的需要，努力實踐“社會文明的名片.教育均衡的亮點”的辦學定位。

近年來，學校以特殊兒童為中心，努力踐行“讓生活走進課堂.讓學生走向社會”教育理念，以生活適應為核心，以社會適應（融合）為導向，積極探索“適應性教育”課程改革，初步構建符合校本實際的“適應性教育”之338特教課程模型，課程建設大大促進了學生適應生活、融入社會，學校先后在全國省市特殊教育議會做交流分享（2014.9四川成都，2015.3國培校長.成都，2015.7吉林長春，2015.12省、市特教師資培訓，2016.3香港教育學院，2016.4重慶都市核心功能區(qū)，2016.8全國特殊教育第二次華山論劍），向特教同行推介成華特教的辦學經(jīng)驗及特色，吸引了國（境）內(nèi)外特教同行前來觀摩學習，2015.12.3《成都日報》做了《為特殊孩子打開另外一扇窗——記成都市成華區(qū)特殊教育學校（四川師范大學特殊教育實驗學校）》專題報道，社會反響強烈，特色辦學引起人民日報《人民周刊》（2016.2）、中央黨校高端媒體智庫關注，并予以特別報道，提升區(qū)域特殊教育的知名度和影響力。

“適應性教育”的探索實踐也促進了特殊兒童在禮儀、習慣、認知、康復、技能、溝通、參與社區(qū)等方面發(fā)展，孩子陽光健康，自立自強。參加2011區(qū)小學生藝術節(jié)分別獲得手工編制畫一等獎，參加2012區(qū)第七屆中小學生藝術節(jié)舞蹈和朗誦比賽獲特別獎，參加2012市首屆殘疾人展能周獲面塑冠軍，舞蹈獲國家體育總局排舞比賽團體總決賽二等獎，2013全國排舞大賽成都賽區(qū)一等獎。2011年參加成都市特奧足球比賽榮獲第一名，2012區(qū)第八屆殘疾人運動會獲道德風尚獎、優(yōu)秀組織獎，2013成都市第三屆特奧運動會6金4銀10銅，學生陳柏宇參加2010全國特奧會獲金牌1枚，希臘第十三屆夏季特奧會金牌1枚，學生高昊天在全國第六屆特奧比賽中輪滑項目獲1金1銀1銅。張智成、馬新杰等17人次學生被評為省市區(qū)美德少年（三好學生、優(yōu)秀少先隊員），徐怡欣代表成華區(qū)參加成都市第六次少代會，得到市委書記黃新初親自接見和鼓勵。2014、2015兩屆19名畢業(yè)生，5名順利回歸家庭，基本生活自理，13名進入陽光家園庇護性就業(yè)，1名在酒店工作。孩子們以自強不息的精神平等地參與社會競爭，用堅毅頑強的性格和過硬的本領贏得他人的尊重，證明了特殊兒童同樣能夠創(chuàng)造精彩的人生。

學校先后獲區(qū)文明單位、區(qū)級優(yōu)秀文明單位、區(qū)家長示范學校、區(qū)德育先進集體、區(qū)少先隊先進集體、區(qū)教育教學特殊貢獻獎、區(qū)教育教學特殊表彰獎、區(qū)特教發(fā)展指導中心、2014年度目標考核表彰及增值評估突出獎、領導班子優(yōu)秀單位、2016三年自主目標考核成果獎、成都市巾幗文明崗、省二級檔案達標、成都市2014年基礎教育類重點課題單位、成華區(qū)關心下一代工作委員會特殊兒童關愛基地、成都大學教學實踐基地、四川師范大學教育科學學院一級學科實踐基地、教育部校本建設項目“全國重點實驗學校”、教育部重點資助項目“全國重點實驗基地”、“全國家庭教育指導實驗基地”等榮譽稱號。學�？蒲姓n題《高年級智障學生從學校到社會轉(zhuǎn)銜教育的實踐研究》被列為區(qū)級規(guī)劃課題、成都市2014年基礎教育類重點課題和全國十二五規(guī)劃課題子課題，研究成果先后獲成都市第四屆特殊教育成果一等獎、四川省第四屆特殊教育成果一等獎、中國教育學會整改委學術成果一等獎、2015第四屆全國基礎教育質(zhì)量論壇優(yōu)質(zhì)成果一等獎。

2015年5月四川師范大學和學校深度合作共建，加掛“四川師范大學特殊教育實驗學校”校牌，學校借力四川師范大學人才智力和科研優(yōu)勢，在學校課程建設、課題研究、隨班就讀、名師幫帶、課堂診斷、特教國際化等方面展開合作。省殘聯(lián)副理事長楊志遠對此次合作給予了高度評價，認為特教學校和兩所高校的合作，是四川高校與地方特教學校探索深度共建的首創(chuàng)，是四川特殊教育事業(yè)的一件大事。