羅秀清，女，簡陽市施家鎮(zhèn)九年義務教育學校教師，中學語文高級教師，四川省骨干教師，資陽市優(yōu)秀班主任，簡陽市優(yōu)秀共產黨員，連年年度考核優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)先進教師。近十篇教育教學論文在國家級、省級、市級刊物發(fā)表或評獎，賽課獲得市級一、二等獎，輔導學生所寫的文章，分別獲得國家、省、市之獎。
工作以來，她時刻以高標準嚴格要求自己，教書育人，為人師表，成績總是名列前茅。每當有人稱贊她，她說：“我想老老實實本本分分做好自己的工作，我珍愛語文，真愛學生，那樣的話，我雖平凡，但卻可以驕傲地做一個人民教師， 心安地面對自己的靈魂。”
甘于受累，無私奉獻。她時刻把學生的利益放在第一位，想學生之想，急學生之急。工作的二十六年里，她始終將學校的事，學生的事作為頭等大事。她的教學常規(guī)工作一直是學校做得最好的。她總是從假期就加班加點讀教材，備最優(yōu)質的課，總是在課堂上激情飛揚，在課后耐心輔導……她經常提前到校到班守護學生安全，指導學生學習。常常在放學后還留在辦公室細致地批改作業(yè)，耐心的給學生做思想工作。有時候，剛端上飯碗，有家長來訪，她馬上放下碗筷到學校與家長交流，有時耽誤了時間沒辦法吃上飯就接著上課了;有時候，剛放學回到家，學生有什么突發(fā)狀況出現(xiàn)，她又馬上返回學校;有時候，活兒太多了，她就將一摞摞的試卷抱回家加班閱改。有幾年她的丈夫在外打工，學校每學期都要舉辦住校生文藝晚會，作為班主任的她要一直守護學生到晚上十點半，清點好宿舍的學生后才能回家。寒冷的冬夜，每每看到幼小的女兒因為獨自在家而害怕，怯生生在窗口向學校操場張望尋找媽媽的身影時，每當回家后看到女兒噙著眼淚孤零零的蜷在被窩里已經睡著時，她就忍不住自責忍不住淚流滿面。她告訴自己下次一定要在家守守女兒，但一到時候，她還是不自覺的就先顧了學生。
以身作則，勇挑重擔。從教二十六年來，她一直承擔較重的教育教學任務，扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)。再累再受委屈也要把工作做好。她努力學習，提升業(yè)務水平;潛心鉆研，累積教研經驗。她參與簡陽市初中導學案的編寫，擔任學區(qū)聯(lián)合教研組長、學校語文教研組長……長期的勞累，使她心力交瘁。1999年，她就被查出患有嚴重乳腺增生病。2012年，她又查出頸椎嚴重反曲、腰椎間盤突出，醫(yī)生說，已經壓迫神經了。她常常頸脖、腰腿疼痛難忍，頭痛眩暈，大家都勸她要保重身體，少做點事多休息。但她嘴上應著行動上卻變本加厲。她說：“誰叫我是一名鄉(xiāng)村教師呢?孩子們少不更事，我得多替他們憂，多替他們想，我得付出全力才能把孩子們送出去啊。我累點沒關系，我累但心安著啊。”
春風細雨，枯枝發(fā)芽。班務工作中，羅老師積累了豐富的經驗，尤其是在對待“后進生”上充分把握學生心理，做耐心細致的工作，轉化效果顯著，深受學生喜愛。正如她的學生在畢業(yè)留言上寫的“羅老師，你是最最最好的班主任。謝謝你對我們的付出，我們真的超愛你。” “我要追著您跑，您是我的女神。” 羅老師從美國心理學家馬斯洛的“需要層次”理論中研究學生需求，她認為現(xiàn)代初中生時代特點鮮明：在人際關系上要求自主自尊，不愿被家長、教師限制管死，不愿盲從和任人擺布，對待父母、師長、領導的權威持藐視態(tài)度，在家庭、學校、社會處處要求別人尊重他們，處處要求和成年人平起平坐，中學生的需要已不僅僅是吃穿等生理的、安全的低層次需要，他們已向更高層次的需要“尊重”挺進了，并且尊重已成為他們最核心的需要。所以她的學生管理打破了傳統(tǒng)的看守式壓服式教育，采取開放式民主式教育。
我校有這樣一位初中生，他被班上稱為“回鍋油條”。家長訓斥、罰站成了家常便飯。父親信奉的是“黃筋條子出好人”，經常翻到滿篇×號的作業(yè)就是一頓斥罵,一聽到班主任的報告就是幾巴掌,有時還要讓他在“列祖列宗”面前跪幾小時，如果頂嘴打得更兇，甚至捆在街面的電桿上去……這一切深深地刺傷了他的自尊心,他明確地感到教師、家長的冷漠,有時故意鬧得班級、家庭不安寧。后來羅老師接任了這個班的班主任,她從不揭學生的短,也未流露出絲毫輕蔑和嫌棄，經常鼓勵他參加班上的競賽，即使有時砸了鍋，也投以鼓勵的眼光。還選他當了小組長。當天這個學生回家就高興地告訴他父親：“我當班干部了!”一個眼光，一個“不足掛齒”的小組長，對一個遭受過鄙夷的學生來說，會產生多大的震動啊!因為這是信任，是尊重。結果，羅老師帶班一學期后，這個學生的成績就進入了班上前二十名。父親夸他：“你真為我爭了氣!”他卻一本正經地反駁：“我是為羅老師爭氣，是她把我教育好的，你只曉得打我。” 尊重學生，細雨春風般的愛護學生是羅老師的特色。很多學生把她當作朋友，當作姐姐，當作媽媽。我們常常在教室、辦公室，操場，見到學生們和她親密的在一起的溫馨畫面。 “老師對學生的感情要純真，要深厚，切不可有煩、難、厭的情緒，一定以丹心一片與學生心心相應。”這是羅老師在學校青年班主任培訓會上說的，她也是這樣做的。
她，就是這樣一個敬業(yè)勤勉而又激情智慧的鄉(xiāng)村教師，一個極具奉獻意識和責任擔當?shù)慕逃ぷ髡摺?/span>
