“高中畢業(yè)月薪一萬。”7月上旬，包括河北省李曼茜在內(nèi)的多名2017年高考狀元在社交網(wǎng)絡(luò)上曬出了自己的第一份工作的入職通知書。配圖顯示，該職位是某間信息技術(shù)公司的“精品課狀元課代表”，而這“人生的第一份offer”，僅實習(xí)基本工資就是稅前10000元。
今年一位高考狀元的offer 圖片來自網(wǎng)絡(luò)
這幾則消息立刻引來眾多網(wǎng)友關(guān)注。有評論稱，“成功的人比失敗的更有發(fā)言權(quán)”，也有網(wǎng)友直接指出“這只是個廣告，認(rèn)真你就輸了”。
高考狀元“商業(yè)化”，雖一直遭受爭議，但在社會經(jīng)濟環(huán)境中卻備受追捧。
今年高考考分出爐后，不少高考狀元的名字立刻就上了社交網(wǎng)站的“熱搜榜”。耿直boy、男扮女裝、史上最帥學(xué)霸，各省狀元們立馬就被貼上了“網(wǎng)紅”的標(biāo)簽。
據(jù)各地媒體的公開報道，2017年，全國不少狀元現(xiàn)身多家直播平臺。而從效果來看，從動輒近百萬的在線瀏覽量來看，其受關(guān)注程度、影響力、相關(guān)產(chǎn)品帶動力都不容小覷。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，狀元參加商業(yè)活動的初衷主要是分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、積累社會經(jīng)歷等。但面對商業(yè)化炒作，大部分狀元都保持理性與清醒。
參與直播為交流分享，排斥過度炒作
今年，狀元經(jīng)濟的一大顯著的變化是直播平臺的強勢崛起。
狀元接觸到的直播形式大致分為娛樂綜合平臺和在線教育機構(gòu)開設(shè)的網(wǎng)課平臺兩類，內(nèi)容多以學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享為主。面對直播觀眾，高考狀元們雖顯青澀、拘謹(jǐn)，卻也表達流暢、條理清晰。
“我嘗試去接觸這樣的商業(yè)活動，除了經(jīng)濟上有些收入之外，還抱著接觸一下社會，積累人際交往經(jīng)驗的想法。”2017年廣西高考狀元韓思雨表示，現(xiàn)在許多的狀元不再是苦學(xué)成才的“書呆子”了，發(fā)展全面，綜合素養(yǎng)都不錯，所以有能力，也愿意去接受社會上的一些活動。
然而，狀元們對于直播的初體驗并非全然良好，受眾混雜、惡意評論、過度宣傳，讓剛剛離開中學(xué)的狀元們有點“蒙”。
6月30日，韓思雨參加了以“史上最任性的高考狀元究竟有什么高分秘笈?”為標(biāo)題的在線商業(yè)直播。
“對，我是學(xué)文科的”、“嗯，我的高考分?jǐn)?shù)是681分”、“想去的大學(xué)是清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)”，澎湃新聞看到，在參加網(wǎng)絡(luò)直播時，韓思雨經(jīng)常重復(fù)著回答網(wǎng)友們這三四個簡單的問題。多數(shù)網(wǎng)友評論會贊嘆其分?jǐn)?shù)之高，也會五花八門地問“大學(xué)要不要找男朋友”、“為什么文科生要選擇上清華”等問題，但真正關(guān)于教育話題的交流則占少數(shù)。
“跟我想象的不太一樣。”雖然與直播平臺簽有保密協(xié)議，不便透露詳情與酬勞，但韓思雨告訴澎湃新聞，在直播過程中，她此前準(zhǔn)備的很多關(guān)于學(xué)業(yè)的內(nèi)容并沒有較好地表達出來。
韓思雨說，自己的初衷是喜歡做教育方面的事，希望交流和分享有效率的學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，但沒預(yù)想到直播的受眾并不僅是學(xué)生、家長或老師，而是形形色色的網(wǎng)民。“在我的理解里，更多面向的是能夠聽懂我要傳達什么的人。后續(xù)很少會再參加這樣的活動了。”
直播體驗同樣不是很好的還有李曼茜。她說，之前從未看過直播，“一直沒有什么興趣，畢竟這個行業(yè)亂象還是不少，而且娛樂性太強，我個人不喜歡這類”。
李曼茜說試水直播，一方面是覺得“教育資源共享還是蠻不錯的”，另一方面也是出于為家里減輕經(jīng)濟壓力的原因，“在接到類似(商業(yè)活動)邀請的時候，我并不是非常情愿，個人不喜歡被炒作宣傳，但是家里的經(jīng)濟狀況確實不是很好，也很需要這些薪酬，所以才接受了一些。”
“直播確實給我的生活帶來一定影響。”她表示，主要是各種平臺的大力宣傳讓人很不舒服。“人紅是非多”，網(wǎng)絡(luò)上的評論有好有壞，而且大多數(shù)來自不了解自己的陌生人，或多或少心里有一點介意。
“在我講課的時候總會有不友好的聲音，讓人感覺很不愉快。有些是關(guān)于講課內(nèi)容的批評，但我不是專業(yè)的老師，只是作為學(xué)生分享經(jīng)驗，并不負(fù)責(zé)受眾的成績。”這也是李曼茜之后沒有再接受其他娛樂性較強的直播的原因之一。
而湖北省文科狀元范筱雨的父親向記者反映，女兒參加的商業(yè)直播未曾經(jīng)過家長的同意。范筱雨的父親對某直播平臺表現(xiàn)出不滿，“(要)找他們負(fù)責(zé)任。當(dāng)時到學(xué)校去宣傳說湖北電視臺來采訪一下，當(dāng)時沒在意，后來一聽(才知道是)直播。”但對于狀元開講座、接廣告代言、賣筆記、自辦輔導(dǎo)班等商業(yè)化行為，范筱雨的父親則表示理解，“這個也正常，適度也可以，畢竟這些小孩(狀元)有自己的心得。”
保持清醒，勿忘學(xué)生本職
7月中旬，山東某市的高考狀元獲贈一輛7座SUV。
“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”狀元文化和情結(jié)自古以來深植于國人心中。高考狀元商業(yè)化、明星化，是一個嚴(yán)肅的社會課題。2016年6月，新華社曾批“狀元經(jīng)濟”破壞了社會心態(tài)，使得“狀元”成為消費“符號”，加劇了社會心態(tài)的浮躁。
“近幾年看，狀元的概念是被過度炒作的。”韓思雨認(rèn)為，狀元本身是由各種偶然性因素而形成的教育產(chǎn)物，參加很多商業(yè)化活動很容易迷失方向，看不清自己的位置。“商業(yè)活動容易讓他們(狀元)陷在里面，消耗了大量的精力。包括簽協(xié)議、提前準(zhǔn)備，一場活動確實很累人，占據(jù)了原本可以自我提升、準(zhǔn)備大學(xué)生活的時間。”
“在我國，教育制度本身具有催生狀元經(jīng)濟的土壤。”上海財經(jīng)大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)教授、經(jīng)濟學(xué)博士徐國祥對澎湃新聞表示，學(xué)校、商家、消費者也都有消費狀元經(jīng)濟的需求。目前來看，這些需求多為心理上，且較多為非理性。
對于狀元經(jīng)濟，徐國祥表示，高考狀元有可取、成功的一面，通過一些渠道，真誠地傳遞好的學(xué)習(xí)方式和精神使更多人受益是正向的，適當(dāng)?shù)墨@取回報也是可取的。
李曼茜也表示，“對于我們這樣的小地方，狀元經(jīng)濟帶來的激勵效果是非常明顯的。就我自己來說，很多親朋好友家的孩子都受到了一定程度的鼓勵，有了目標(biāo)。對于狀元本人來說也豐富了人生體驗，也是不錯。”
在李曼茜看來，每個狀元都在被不同程度地被消費，外界不必過分憂心忡忡。“當(dāng)然每年都會有人被過度炒作或者沉溺于其中，但真的是個例。就我今年接觸的20多位狀元來看，基本上都有自己獨立的思考能力，并不是大家所認(rèn)為的高智商低情商的書呆子。思想雖然不夠成熟，但足以保證不會迷失方向。同時，狀元所在的好大學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)的快速翻新不會允許狀元們長時間活躍于網(wǎng)絡(luò)。”
因為顏值受到關(guān)注的山西文科高考狀元朱磊拒絕了不少商業(yè)邀請。一方面“本身也并不喜歡商業(yè)性質(zhì)的活動”，另一方面，他也認(rèn)為獲得狀元頭銜很大一部分取決于運氣，不值得過度宣揚。“我只不過突然撿了狗屎運，就考上了狀元而已。”
