9月25日下午，中央教科所華國(guó)棟教授一行在青羊區(qū)教育局副局長(zhǎng)徐江涌的陪同下來(lái)到青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)指導(dǎo)“差異教學(xué)”工作，青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)校長(zhǎng)陳梅、副校長(zhǎng)唐清、校長(zhǎng)助理羅強(qiáng)及部分老師共四十多人參與了此次活動(dòng)。
本次到校指導(dǎo)工作，華教授先聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)組何磊老師的《反比例函數(shù)比例系數(shù)K的幾何意義》。通過(guò)“引入觀異”“共性探究”“展異深入”“差異探究”四個(gè)步驟，結(jié)合“小組合作學(xué)習(xí)”“微課”“差異訓(xùn)練”等教學(xué)形式進(jìn)行差異教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)校差異教學(xué)的探究與成果，得到了華教授等與會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)的肯定。聽(tīng)課結(jié)束后，華教授一行與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師在學(xué)校會(huì)議室交流、座談。
座談中，何磊老師就剛剛上的課進(jìn)行了說(shuō)課，分析了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、步驟、理念。隨后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師紛紛進(jìn)行評(píng)課。華教授一行指出，何老師的這堂課重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，將“共性探究”與“個(gè)性展示”相結(jié)合，解題靈活，照顧到了不同學(xué)生，充分體現(xiàn)了差異教學(xué)的理念。同時(shí)，從學(xué)情分析、不同學(xué)生的目標(biāo)定位、課堂節(jié)奏等方面提出了中肯的建議。評(píng)課結(jié)束后，學(xué)校科研室李強(qiáng)主任以《從“差異教學(xué)”走向“差異教育”》為題向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家匯報(bào)了學(xué)校開(kāi)展差異教學(xué)研究的具體情況，介紹了學(xué)校直面教學(xué)中學(xué)生的差異、解決學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展問(wèn)題的差異教學(xué)理念，展示了學(xué)校差異教學(xué)的研究及成果，得到了與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。
一個(gè)下午的交流活動(dòng)，青羊?qū)嶒?yàn)人充分感受到華教授對(duì)學(xué)校差異教學(xué)研究工作的關(guān)注和期望。在華教授的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，學(xué)校下一步將結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，通過(guò)腳踏實(shí)地的研究來(lái)成就學(xué)生，成就自己。（賴波 通訊員 張緯旭）
