12月21日下午，成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校第十四屆教育研討會(huì)在學(xué)校報(bào)告廳隆重開幕。本次研討會(huì)圍繞“深化生長(zhǎng)教育 發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)”的主題開展，成都市溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)曾宏，成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校首任校長(zhǎng)余森，成都師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心主任鄧達(dá)，上海遠(yuǎn)播教育研究所成都所副所長(zhǎng)肖融，冠城集團(tuán)教育事業(yè)部副總經(jīng)理陳偉，冠城集團(tuán)教育督導(dǎo)何強(qiáng)，成都七中、成都七中八一學(xué)校、成都七中萬達(dá)學(xué)校、成都七中初中、成都七中嘉祥外國(guó)語學(xué)校、天府七中、成都棕北中學(xué)、眉山冠城七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校、眉山東坡實(shí)驗(yàn)學(xué)校、溫江第二中學(xué)、溫江和盛中學(xué)、達(dá)州通川區(qū)復(fù)興小學(xué)等學(xué)校的校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校資深教育督導(dǎo)專家龔廉光、韓力、馬美蓉、劉朝綱、熊善明等出席開幕式，七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)江宏攜領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校老師參加大會(huì)。開幕式由小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)許麗萍主持。
開幕式上，成都市溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)曾宏代表溫江區(qū)教育局黃曉東局長(zhǎng)致辭。他首先肯定了七中實(shí)驗(yàn)在“生長(zhǎng)教育”改革過程中取得的成績(jī)，贊揚(yáng)學(xué)校“生長(zhǎng)教育理念下的教學(xué)改革更加明確了課堂教學(xué)主陣地的地位，教育管理更加科學(xué)，生長(zhǎng)課堂的建構(gòu)更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展”。曾副局長(zhǎng)還希望繼續(xù)加大教育改革力度，構(gòu)建完整的“生長(zhǎng)教育理論系統(tǒng)”，更加優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改善課堂生態(tài)。在各級(jí)政府、主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位專家的科學(xué)指引下，教學(xué)改革實(shí)踐取得更好的成績(jī)。
江宏校長(zhǎng)在講話中首先回顧了七中實(shí)驗(yàn)開展生長(zhǎng)教育以來取得的成績(jī)，講到這次研討會(huì)的主題：深化生長(zhǎng)教育，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。“這是七中實(shí)驗(yàn)在踐行核心素養(yǎng)，落實(shí)生長(zhǎng)教育的過程中，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育改革進(jìn)程，面向未來課堂變革的新思路，新焦點(diǎn)”�，F(xiàn)代生長(zhǎng)教育的理念已經(jīng)注入了與新時(shí)代教育相契合的內(nèi)涵：生長(zhǎng)教育基于生命成長(zhǎng)，注重人的教育，與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)一脈相承。這次研討會(huì)是對(duì)生長(zhǎng)教育理念下的學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展作進(jìn)一步的研究和討論。探索新課程開發(fā)和校本課程實(shí)踐，全面理解和踐行學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)面向未來的優(yōu)質(zhì)教育。江校長(zhǎng)鼓勵(lì)全校教師務(wù)本求實(shí)，堅(jiān)持改革。在教學(xué)中注重以學(xué)生為本的價(jià)值引領(lǐng)，注重師生共同生長(zhǎng)，注重核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)的深度融合，構(gòu)建和諧的生長(zhǎng)教育環(huán)境。以生長(zhǎng)教育的長(zhǎng)足發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。
譚紅副校長(zhǎng)就這次研討會(huì)“深化生長(zhǎng)教育，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)”的主題，做了詳細(xì)解讀。她從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀出發(fā)，剖析了傳統(tǒng)教學(xué)“一講到底，題海戰(zhàn)術(shù)，過度訓(xùn)練”的弊端。闡釋了新時(shí)代教育變革的必要性。“學(xué)校開展生長(zhǎng)教育改革的原因是基于教育現(xiàn)狀的理性思考，源于學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)，究于生長(zhǎng)還原了教育本質(zhì)”。“教育是農(nóng)業(yè)，順其天性，自由生長(zhǎng)”，譚校長(zhǎng)引用葉圣陶先生的話指出教育的本質(zhì)就是“要讓每個(gè)孩子達(dá)到他所能達(dá)到的高度”。七中實(shí)驗(yàn)的生長(zhǎng)教育以生長(zhǎng)課堂為抓手，目前已經(jīng)形成了“一個(gè)平臺(tái)、兩類模式、三個(gè)機(jī)制”的生長(zhǎng)教育架構(gòu)，在實(shí)踐和探索中初見成效。落實(shí)核心素養(yǎng)與堅(jiān)持生長(zhǎng)教育十分契合，這次深化生長(zhǎng)教育，就是要進(jìn)一步豐滿生長(zhǎng)教育的內(nèi)涵和外延，重視教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，讓教師的生長(zhǎng)推動(dòng)學(xué)生的生長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)力、持續(xù)學(xué)習(xí)力和合作學(xué)習(xí)力，打造生長(zhǎng)教育“三度、三心、三法、三品”的品牌影響力。在培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”目標(biāo)的框架下，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)科核心素養(yǎng)”，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)科基本知識(shí)、基本技能、基本經(jīng)驗(yàn)、基本品質(zhì)、基本態(tài)度”等方面的發(fā)展。學(xué)校將立足課堂，養(yǎng)育學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng);立足生長(zhǎng)教育，充分發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng);立足學(xué)校的提質(zhì)升位，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。
學(xué)校還特別邀請(qǐng)到上海遠(yuǎn)播教育研究院成都所的肖融副所長(zhǎng)作了題為《新高考背景下的學(xué)校教育》的報(bào)告。肖融副所長(zhǎng)針對(duì)現(xiàn)代高考的趨勢(shì)，分析了目前學(xué)校教育面臨的改革形勢(shì)。在培養(yǎng)核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的新教育理念下，變革課堂教學(xué)，深度融合以重視德育發(fā)展的學(xué)校管理，指導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃，才是學(xué)校發(fā)展的“長(zhǎng)久之道”。 （賈元東 黃怡）
