伴隨冬至的暖陽(yáng)，2017年12月22日上午，七中育才金堂分校30余名教師在伍秋菊副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，前往成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)參加成都七中育才學(xué)校教育集團(tuán)第21屆教育研討會(huì)。此次研討會(huì)圍繞深度學(xué)習(xí)主題，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為中心，深入探討和展示了在大變革時(shí)代下的教育觀念與教育方式的改進(jìn)，推動(dòng)了新一輪關(guān)于深度學(xué)習(xí)的探索。
大會(huì)在七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)吳明平常務(wù)副校長(zhǎng)的風(fēng)趣演講下拉開(kāi)帷幕。在開(kāi)幕式上，與七中育才學(xué)校同根同源的成都七中易國(guó)棟校長(zhǎng)就大數(shù)據(jù)時(shí)代下教育的變革展開(kāi)闡述，“不懂得跟隨時(shí)代變遷而變化的人終將被時(shí)代所淘汰”。對(duì)于處在時(shí)代變革風(fēng)口浪尖的教師來(lái)說(shuō)，更是這樣。優(yōu)質(zhì)教育是發(fā)展理念符合時(shí)代要求的教育，而如今大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)要求教師實(shí)現(xiàn)從教師主體到學(xué)生主體，從教師中心到學(xué)生中心，從避短到揚(yáng)長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變。并對(duì)新時(shí)代的教育和教師重新進(jìn)行定義，實(shí)現(xiàn)從教師到學(xué)校的變革，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)思想的變化。易校長(zhǎng)最后以預(yù)祝本次研討會(huì)的圓滿(mǎn)成功作為結(jié)語(yǔ)，為本次研討會(huì)打響頭炮。
在易校長(zhǎng)的祝福下，成都七中育才學(xué)校教育集團(tuán)何倫忠校長(zhǎng)緊隨其后作了本次研討會(huì)《聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)》的主題報(bào)告。何校長(zhǎng)以?xún)蓚�(gè)概念—學(xué)科核心素養(yǎng)與深度學(xué)習(xí)開(kāi)啟本次研討會(huì)的選題闡釋?zhuān)舜窝杏憰?huì)的選題意蘊(yùn)深厚，圍繞以上兩個(gè)概念，以深度學(xué)習(xí)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)系問(wèn)題為底蘊(yùn)，層層深入。此次研討會(huì)主題的選擇回應(yīng)了新素質(zhì)教育時(shí)代到來(lái)的發(fā)展需求，回應(yīng)了學(xué)校長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的積累與總結(jié)，表達(dá)了學(xué)校發(fā)展的新訴求。聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定上是落實(shí)發(fā)展核心素養(yǎng)的學(xué)科表達(dá);在學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上是圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的核心統(tǒng)整。通過(guò)此次主題探究，期望初步形成初中各學(xué)科核心素養(yǎng)的育才體系，探究出具有推廣性和有效性的成果，最終“培養(yǎng)出能用學(xué)科眼光觀察世界，緊跟時(shí)代潮流的老師和學(xué)生”。
在開(kāi)幕式后，本次研討會(huì)正式進(jìn)入研討階段。首先，來(lái)自全國(guó)各地的七中育才鏈點(diǎn)學(xué)校的教師們分學(xué)科參加觀課：七中育才水井坊校區(qū)的劉志燕老師帶來(lái)了《概率初步—感受可能性》，銀杏校區(qū)的羅珊老師惟妙惟肖的講述了《植樹(shù)的牧羊人》，還有曾雪、張鵬程等等老師均帶來(lái)了精彩課程。觀課結(jié)束后，各位老師立即進(jìn)行評(píng)課，交流觀看心得。
下午，各學(xué)科進(jìn)行了學(xué)科沙龍，探討新時(shí)代下備課、上課、課程效果等等問(wèn)題，就培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)碰撞出許多意想不到的火花。隨后，來(lái)自水井坊校區(qū)的葉玲老師就知行合一，智慧創(chuàng)生進(jìn)行了發(fā)言，來(lái)自匯源校區(qū)的李霄羽老師以促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，讓個(gè)性差異發(fā)展為主題開(kāi)展論述，來(lái)自銀杏校區(qū)的曾群老師則從著力“發(fā)現(xiàn)”，助推深度學(xué)習(xí)角度闡述觀點(diǎn)。最后，來(lái)自四川師范大學(xué)的李松林教授以課堂改進(jìn)作為切入點(diǎn)，聚焦深度學(xué)習(xí)，為本次研討會(huì)劃上圓滿(mǎn)句點(diǎn)。
大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，必將推動(dòng)教育的變革，走在時(shí)代前沿，把握時(shí)代脈搏，需要大家聚焦深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，追求最適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育，育才一直在路上!（賈元東）
