成都樹德中學博瑞實驗學校的12月是收獲的季節(jié)，是研討的季節(jié)，是反思的季節(jié)。德育工作是一個漫長的滋養(yǎng)過程，而德育研討會也不是一蹴而就的，從6月份開始就一直在推進的德育研討會到今天終于迎來了碩果飄香。12月22日下午，學校第八屆教育教學(德育)研討會圓滿落幕!
回顧過去的半年，一起看一看德育研討會是如何層層推進的吧。
專項研究 確定主題 指導學習
6月份，兩學部向全校征集德育研究主題，在全校師生的獻言獻策下，根據(jù)學校實際和育人目標，德育研討會主題確定。因學情差異，此次研討會中小學分開研討，中學部主題為“聚焦核心素養(yǎng) 培育責任意識”，小學部主題為“促進文明養(yǎng)成 培養(yǎng)責任意識”。德育處制定切實可行的德育研討會推進計劃，編印資料，在暑假前發(fā)放給全體教師，指導教師自主學習。
積極研究 探索反思 撰寫論文
在假期中，老師們積極充電，自主研究，撰寫讀書筆記、論文、教學案例、課堂設計等文章。十月中旬，中小學共收到論文200篇，這些論文凝聚著教師的無數(shù)心血和多年來的教學反思及成果。
墻報宣傳 班會浸潤 落實內化
學校德育只有真正融入到學校課程體系之中才會落地生根，于潛移默化中滋養(yǎng)師生。各班級每班都奉獻出了三期主題黑板報，同時班班開展主題班會、主題午會等活動，充分調動同學們的責任意識，還通過開展系列社會實踐活動內化責任。
專家講學 高屋建瓴 主題升華
12月21日，原樹德中學光華校區(qū)執(zhí)行校長，現(xiàn)成都七中林蔭校區(qū)執(zhí)行校長毛道生到校為教師進行了《落實核心素養(yǎng)培育 踐履立德樹人使命》的專家講座。毛校長從四個方面闡述了如何落實核心素養(yǎng)：立德樹人的教育起點、核心素養(yǎng)的教育意蘊、道德教育的時代呼吁以及學校德育的實現(xiàn)之路。
毛校長旁征博引，以大量案例深入淺出地闡述，德育在學校教學中應該起的是引領性、推動性和保障性的作用，而新高考所提出的核心素養(yǎng)也主要指向德育。學校的課堂教學也應該以核心素養(yǎng)為引領，秉持“人的培育”而不是“知識的傳遞”的教育追求。從課堂到學生評價都應該以核心素養(yǎng)為導向，讓學生自覺、自醒、自勵、自主地生活與成長，“做最好的自己”!
毛校長提到的學生評價與樹德博瑞以關愛為中心的學生發(fā)展評價體系不謀而合，現(xiàn)場的老師們很有共鳴。
展示交流 觀摩學習 成果共享
在現(xiàn)有德育工作的基礎上，繼續(xù)深化研究。12月22日，德育研討會進行了精彩展示與評課活動。精彩的展示課包括3節(jié)主題班會課、1節(jié)生涯規(guī)劃課、1節(jié)學科教學課、5節(jié)主題中隊會、12節(jié)十分鐘午會。隨后，由全體教師參與的熱烈的評課和交流活動給持續(xù)半年的德育研討會畫上了圓滿句號。
德育研討會雖然結束了，但德育工作永無止境。 樹德博瑞堅信：一所學校，只有整體老師的核心素養(yǎng)提升，將育人放在首位，才可能培養(yǎng)出具有道德素養(yǎng)、品德高尚、綜合能力強的高素質人才。而樹德博瑞也將一直 “負責”到底：對社會負責，對學生負責，對教師的成長負責，對自己肩負的使命負責。（賈元東）
