2017年12月28日，成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校第十四屆教育研討會(huì)完成各項(xiàng)教研活動(dòng)，在學(xué)校報(bào)告廳舉行閉幕式，標(biāo)志著本次研討會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。閉幕式由教師發(fā)展部主任邱華蘭主持。
閉幕儀式上，首先展示了學(xué)校“名師工程”團(tuán)隊(duì)在過(guò)去的一年里開(kāi)展講座、培訓(xùn)新教師、對(duì)外論壇交流中所做的工作，顯示了他們?yōu)榉�(wěn)定學(xué)校教師隊(duì)伍，促進(jìn)師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到的骨干、示范和帶動(dòng)作用。“教學(xué)能手”朱穎智老師、陸勇志老師和侯賽老師在閉幕式上進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)講座。
朱穎智老師所帶領(lǐng)的高中英語(yǔ)組教研團(tuán)隊(duì)，在課改中已經(jīng)取得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省市級(jí)成果，他用自己的教研經(jīng)歷，說(shuō)明了“老師完全可以搞教學(xué)科研”，希望所有老師“抓住機(jī)遇，搞好科研，你也可以?xún)?yōu)秀。”
陸勇志老師給大家展示了一位優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的歷程。他說(shuō)，要“做一名真正的老師”，首先要熱愛(ài)教師這份職業(yè)，需要?jiǎng)幽X筋、想辦法，有智慧。然后才能成為“生長(zhǎng)土壤的培植者、生長(zhǎng)對(duì)象的呵護(hù)者、生長(zhǎng)方法的研究者、核心素養(yǎng)的發(fā)展者”。
侯賽老師的講座用詩(shī)一般的語(yǔ)言，給大家分享了那些感動(dòng)而又難忘的“小”故事。他喜歡那如水滴般的“小”，因?yàn)槊總�(gè)小水滴都“可以折射太陽(yáng)的光芒”!他引用許麗萍校長(zhǎng)的話(huà)表達(dá)了一個(gè)七中實(shí)驗(yàn)教師“樂(lè)此不疲，如癡如醉”的情懷。“漫步在七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校，你會(huì)感覺(jué)到一股純凈、向上、明朗的精神氣質(zhì)，這份燦爛與活力，來(lái)自老師和孩子的內(nèi)心，來(lái)自于家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同，來(lái)自于優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，來(lái)自于尊重生命、順乎自然、科學(xué)構(gòu)建的活力生長(zhǎng)教育理念，來(lái)自于一種近乎理想的、詩(shī)意的“節(jié)奏”……”
閉幕式上還為2017度新晉評(píng)選的“教壇新秀”頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和證書(shū)。這些教壇新秀是通過(guò)學(xué)部推薦、資料篩選、教學(xué)展示層層過(guò)關(guān)產(chǎn)生的，他們是學(xué)校年輕教師的代表，也是專(zhuān)業(yè)發(fā)展比較全面的優(yōu)秀教師的代表。這次被評(píng)選的“教壇新秀”共12人，他們分別是：韓雄、呂小科、魏優(yōu)、李靜書(shū)、許小虎、謝琴、敬春霞、劉忠琦、劉群琳、梅艷紅、趙瑩、孫仁靜 。
在閉幕式上，還進(jìn)行了優(yōu)秀論文交流活動(dòng)。
這次研討會(huì)共收到論文294篇。通過(guò)專(zhuān)家評(píng)委的認(rèn)真評(píng)審，評(píng)出教育教學(xué)優(yōu)秀論文135篇。其中一等獎(jiǎng)10篇;二等獎(jiǎng)30篇;三等獎(jiǎng)95篇。為推廣這些理論或?qū)嵺`成果，研討會(huì)期間選出部分優(yōu)質(zhì)論文匯編了《教師論文集》供全體教師學(xué)習(xí)參考。小學(xué)部楊龍巧老師的《淺談尋找小學(xué)科學(xué)課分組的方法與過(guò)程》、初中學(xué)部樊章英老師的《基于核心素養(yǎng)的初中歷史生長(zhǎng)課堂》、高中學(xué)部羅仙嬌老師的《淺談中學(xué)地理學(xué)習(xí)中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)》，在大會(huì)上作了交流發(fā)言。
本屆教育研討會(huì)中，各學(xué)部安排了4門(mén)15堂同課異構(gòu)公開(kāi)課。這些各具特色的生長(zhǎng)課堂，為教育研討會(huì)營(yíng)造了濃烈的教研氛圍，有效地貫穿著提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，得到了專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。特別是3節(jié)“三維一體”德育課，成為本屆教育研討會(huì)校本課程的亮點(diǎn)。閉幕式上表彰了在這次教育研討會(huì)上表現(xiàn)出色的學(xué)科備課組和任課教師。
最后，江宏校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)這次研討會(huì)作了總結(jié)講話(huà)。本屆教育研討會(huì)主題明確，內(nèi)容豐富，開(kāi)幕式隆重而又熱烈。在研討會(huì)上展示的生長(zhǎng)課堂有特色，既“交換思想”又“相得益彰”。江校長(zhǎng)指出，作為我們一貫堅(jiān)持開(kāi)展的“生長(zhǎng)課堂”，必須深度發(fā)掘生長(zhǎng)教育的核心主張：生長(zhǎng)課堂就是激活生命活力的課堂，生長(zhǎng)課堂就是挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的課堂，生長(zhǎng)課堂就是促進(jìn)學(xué)生自我創(chuàng)生的課堂。生長(zhǎng)課堂將從根本上解決從“外求”到“內(nèi)求”的動(dòng)力問(wèn)題、從“獲得”到“創(chuàng)生”的目的問(wèn)題、從“預(yù)設(shè)”到“生成”的過(guò)程問(wèn)題和從“知識(shí)”到“素質(zhì)”的結(jié)果問(wèn)題。所以，生長(zhǎng)課堂必須抓好三個(gè)著力點(diǎn)，一是觸發(fā)動(dòng)機(jī) ;二是啟發(fā)思維;三是掘發(fā)潛力。在落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)方面，江校長(zhǎng)要求教學(xué)管理部門(mén)整理各學(xué)科的核心素養(yǎng)指標(biāo)，發(fā)到每個(gè)教師手中。“學(xué)科核心素養(yǎng)是教學(xué)的終極目標(biāo)，也是檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量的尺度。”
江校長(zhǎng)還希望在本次研討會(huì)成果的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)校本課程，深化生長(zhǎng)課堂，構(gòu)建校本生長(zhǎng)課程體系，打造七中實(shí)驗(yàn)新型教育品牌，走特色發(fā)展，優(yōu)質(zhì)發(fā)展的之路，實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)升位”的宏偉目標(biāo)。（賈元東）
