2018年3月20日上午，“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的生物現(xiàn)代課堂深化研究——青羊區(qū)自主、合作、探究課堂的建構(gòu)”教研活動在青羊?qū)嶒炛袑W(xué)舉行。青羊區(qū)生物教研員吳強，全區(qū)初中生物教師參加了此次教育活動。
教研中，與會人員首先觀摩了青羊?qū)嶒炛袑W(xué)中學(xué)李雪梅老師的一堂課——“探究食物的消化”。李老師的這課堂以問題教學(xué)和實驗探究為導(dǎo)向，開展自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)。課后評課大家一致認為，李雪梅老師的課設(shè)計獨具匠心，準備充分，小組合作等教學(xué)手段得當，注重學(xué)生分析和運用能力的培養(yǎng)，師生互動有序，為教學(xué)內(nèi)容的展開和教學(xué)效率的提高打下了很好的基礎(chǔ)。
隨后，青羊區(qū)生物教研員吳強老師做了專題發(fā)言。吳老師就核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、落實和自主合作探究課堂的建構(gòu)進行了分享。明確提出現(xiàn)在教學(xué)形式的變革是對教師更大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法跟上時代和學(xué)生的發(fā)展，只有科學(xué)智慧的教學(xué)方法，遵循“放手原則”，學(xué)會傾聽、觀察和引導(dǎo)才能真正培養(yǎng)學(xué)生的能力，要想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，強化學(xué)生對原有知識的再認知，力爭讓學(xué)生在每一節(jié)課堂上都能有收獲。
整個教研過程教師們都認真做好筆記，暢所欲言、各抒己見、思維碰撞、精彩紛呈。本次活動安排緊湊，針對性強，實效性高，與會老師一致認為非常具有指導(dǎo)性。相信通過此類教研活動的開展，青羊區(qū)初中生物教學(xué)水平會得到更大的提升。（賴波 通訊員 張緯旭）
