為深入挖掘學生內驅力，釋放學生學習潛能，武侯高中率先在初中學部和高一學部貫徹落實差異勢能教育思想。近期，來自遼寧濱海實驗中學的差異勢能教育專家李晴老師做客武侯高中，指導開展差異勢能教育教學工作。
差異勢能教育是由遼寧省濱海實驗中學校長楊寶臣提出，是符合學生認知規(guī)律、成長規(guī)律的一種教育理念，楊校長本人曾先后多次到校就差異勢能教學改革在武侯高中的穩(wěn)步推進做專業(yè)指導，并結合武高辦學特色提出寶貴意見和建議。楊寶臣校長與武高差異勢能實驗班老師熱心分享他的教育思想、教育實踐，差異勢能教育是他從2004年開始擔任班主任開始，多年來在教學中實踐總結出的一套教學方法，是在充分尊重學生個體差異，充分相信學生的前提下，發(fā)現差異、理解差異、運用差異、創(chuàng)造差異，把差異變成學生發(fā)展的能量，實現差異勢能由靜態(tài)向動態(tài)的轉化，從而構建起以自主學習為核心的、讓學生最大限度發(fā)展的素質教育。如今，差異勢能教育正在遼寧濱海實驗中學火熱進行，并取得令人矚目的成績。
差異勢能的大力引入為正在蓬勃發(fā)展的武高教育注入了新的活力，差異勢能實驗班老師表示，這種新型的教學模式充分運用積極心理學原理，把思考的時間、課堂的空間還給了學生，能夠很好地幫助更多學生找到方法、培養(yǎng)能力、樹立信心。課上，學生積極討論、互學互助，真正動起來了;課下，學生自主學習、深入探究，主動學起來了。
校長張劍表示武侯高中的教育理念與差異勢能不謀而合，自律、效率、閱讀、堅持能夠給孩子帶來真正的自信。一直以來，武高堅持尊重平等的教育思想，堅持多元育才辦學模式，以“日清周結”為手段，以生涯規(guī)劃為動力，重點圍繞學生自主學習能力的培養(yǎng)，合力打造高效課堂，實現學生綜合素質的全面提升。相信差異勢能將會助力武高教育開拓新的境界，實現新的騰飛，為武高快速健康發(fā)展帶來新的生機與活力。 （賈元東）
