2018年4月25日上午9點(diǎn)，在高新草池鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)資源老師的引領(lǐng)下，特教李老師一行人帶著教具、一箱牛奶踏上了關(guān)愛(ài)特殊需要兒童的送教上門(mén)之路。
走過(guò)泥濘的鄉(xiāng)村小路，老師們來(lái)到了雷艷的家，只見(jiàn)她盤(pán)腿坐在椅子上，面無(wú)表情。和雷爸爸交流后，特教老師根據(jù)對(duì)雷艷的測(cè)評(píng)情況決定試試她有沒(méi)有模仿能力;特教老師把筆遞給雷艷，像教剛識(shí)字的小孩一樣，用慢動(dòng)作以及非常慢速的語(yǔ)言告訴她：筆是可以用來(lái)寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)的……剛開(kāi)始時(shí)雷艷沒(méi)有反應(yīng)，拒絕接受筆，在雷爸爸的幫助下，慢慢的，她開(kāi)始嘗試了，試著把筆帽取下來(lái)了，試著在筆記本上畫(huà)著……大家都很欣喜她的進(jìn)步，雷爸爸也看到了雷艷的進(jìn)步，露出了一絲笑意。臨行前，特教老師給雷爸爸傳授了一些正確的引導(dǎo)方法，建議雷爸爸為雷艷準(zhǔn)備一些輔助工具，可以幫助她改善行走方式。
隨后，特教老師們來(lái)到了付敬智的家。今天正好付敬智的爸爸在家，經(jīng)過(guò)交流，特教李老師和付敬智做了個(gè)小游戲，根據(jù)付敬智的情況，特教老師邀請(qǐng)付爸爸和他們一起教付敬智折飛機(jī)，希望能鍛煉他的手指精細(xì)功能。過(guò)程中，大家發(fā)現(xiàn)付敬智的手有點(diǎn)僵硬，左手無(wú)力，所以他不習(xí)慣用左手。接著，特教老師教付敬智認(rèn)識(shí)顏色，剛開(kāi)始的時(shí)候他不認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)重復(fù)的輸入訓(xùn)練，老師們發(fā)現(xiàn)如果簡(jiǎn)單的指令，比如二選一的時(shí)候他還是可以勉強(qiáng)完成的，在短短的時(shí)間里大家就看到了付敬智的進(jìn)步。付敬智不愛(ài)說(shuō)話，能模糊擠出的兩個(gè)字就是“爸”“媽”，特教老師給付爸爸分析了可能造成這樣情況的原因，并給雷爸爸做了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建議。
每一個(gè)特需孩子的背后都有一個(gè)不幸的故事，但慶幸的是，還有國(guó)家相關(guān)部門(mén)、學(xué)校的救助;幸運(yùn)的是，還有一群特教教師不辭辛苦地“送教上門(mén)”，為了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步盡心盡力。希望更多的人都來(lái)關(guān)愛(ài)這些特需的孩子們，為他們的家庭帶去鼓勵(lì)，支撐他們帶著希望一路走下去。（賈元東 通訊員 李燕）
