日前，蜀西實(shí)驗(yàn)承擔(dān)的區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《群文閱讀視野下的語(yǔ)文教材單元教學(xué)實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)順利舉行。市教科院黎炳晨老師，區(qū)教培中心賴小紅、白鐘玲老師出席。陳校、郭校，課題組全體成員，語(yǔ)文及其他部分學(xué)科老師參加會(huì)議。
黎炳晨
賴小紅
白鐘玲
謝娜老師以《小說(shuō)中塑造人物形象的多種方法》研究課為開(kāi)題活動(dòng)拉開(kāi)序幕。這是課題組教學(xué)實(shí)踐的有益嘗試，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的科研思路。
王麗華老師代表課題組，從課題提出、理論依據(jù)、課題界定、研究目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法、步驟、預(yù)期成果及組織保障等方面向與會(huì)專家作了詳盡的匯報(bào)。
王老師做開(kāi)題報(bào)告
專家就是專家!他們從不同方面對(duì)課題提出的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)于研究極具引領(lǐng)作用。
賴小紅老師強(qiáng)調(diào)要關(guān)注“議題”和“選文”，利用群文閱讀達(dá)到深度教學(xué)的目的。
白鐘玲老師從教育科研的規(guī)范性、方向性等方面對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。
黎炳晨老師用六個(gè)“再”字，從題目到核心概念、從教學(xué)實(shí)施到研究視野及成果等，進(jìn)行了細(xì)致有效的指導(dǎo)。他指出：一線老師的教育科研不一定是創(chuàng)新，而是用盡可能優(yōu)化的策略和方式解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生、老師共同成長(zhǎng)。
“通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)全體教師成長(zhǎng)。”這是陳校的希望，更是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校會(huì)進(jìn)一步堅(jiān)定科研興校的信心，通過(guò)教學(xué)變革，以科研帶動(dòng)教研和教學(xué)，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)，在濃郁的科研氛圍中促進(jìn)自身和學(xué)校的不斷成長(zhǎng)!（蜀西實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
