2018年12月上旬，新都二中陳玉順區(qū)級(jí)名師工作室走進(jìn)定點(diǎn)服務(wù)學(xué)校——繁江中學(xué)，開展教學(xué)研討活動(dòng)。工作室領(lǐng)銜人陳玉順、工作室全體成員及新都區(qū)部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參與了此次活動(dòng)。
與會(huì)人員首先觀摩了陳玉順工作室成員、繁江中學(xué)胡倩老師執(zhí)教的《一次函數(shù)與三角形面積有關(guān)的計(jì)算》的展示課。課上，胡老師以導(dǎo)學(xué)案為依據(jù)，以啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)為主體，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生自主探究出利用一次函數(shù)解決三角形面積的幾種不同方法，從帶領(lǐng)學(xué)生審題，勾畫關(guān)鍵字詞到組織小組討論以及多媒體的熟悉應(yīng)用，總結(jié)思想方法，歸納小結(jié)，都體現(xiàn)出教師熟練的教學(xué)技能。學(xué)生也在她的引導(dǎo)下學(xué)有所得。
課后，胡倩老師為大家介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及學(xué)情等基本情況，與會(huì)教師積極參與評(píng)課、議課。金都中學(xué)黃開華老師結(jié)合本節(jié)課跟大家分享了自己的想法和經(jīng)驗(yàn);工作室成員何翠蘭老師就本節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案與教材的整合和時(shí)間安排給出了優(yōu)化建議;工作室領(lǐng)銜人陳玉順也結(jié)合本堂課的內(nèi)容就初中教材的深度解讀做了相關(guān)報(bào)告和總結(jié)，并結(jié)合當(dāng)前課改的要求，就在課堂教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)做了相關(guān)說明和全面細(xì)致的解讀。他的解讀為與會(huì)老師指明了方向，為今后的組織教學(xué)提供了明確可操作的方法。之后，工作室核心成員宋小剛老師以《在課堂教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想》為主題作了專題報(bào)告。他從教學(xué)的過程和結(jié)果，建模思想的滲透等方面同與會(huì)老師做了分享交流。
相信在這樣務(wù)實(shí)的教學(xué)研討中，大家的收獲是滿滿的。在工作室活動(dòng)的開展下，各位老師學(xué)思并舉，在不斷磨合中邁向更高的臺(tái)階。（成都市新都區(qū)第二中學(xué)）
