“互聯(lián)網(wǎng)+”的形成與發(fā)展推動了社會的發(fā)展與創(chuàng)新,也促進了社會的文化資源和教育資源的整合。有效的開展校園“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學校管理策略研究,能夠帶來學校管理的現(xiàn)代化、精準化和精細化。2018年1月15日,《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新課標背景下學校精細化管理策略研究》龍泉中學課題組在藝術(shù)樓二樓會議室召開了開題報告會。來自北京四中網(wǎng)校的三位評審專家和龍泉中學課題組成員成都龍泉中學副校長李培祥、課程處主任楊明以及薛飛、盧瓊、盧成中等參加了會議。會議由盧瓊主持,楊明作了開題報告。
匯報中,楊明主任就課題的研究背景及意義、主要概念的界定、研究目標、研究思路、研究內(nèi)容和創(chuàng)新之處、研究步驟、研究組織、預(yù)期成果等幾個方面作了詳細闡述。
李培祥副校長指出,互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學校管理不只是簡便地運用信息技術(shù)進行管理,也不是簡單地運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)+傳統(tǒng)的學校管理,本課題研究的重點在于如何通過“互聯(lián)網(wǎng)+”將信息技術(shù)與學校管理進行深度融合,建構(gòu)校本的信息化管理。
專家認為互聯(lián)網(wǎng)+學校管理,不僅僅是簡單的跨界整合的問題,而是教育和互聯(lián)網(wǎng)深度融合的問題,在可以預(yù)計的將來,我們的教育形式、設(shè)備、范圍、資源都將發(fā)生巨大的改變,它也勢必對學校的管理帶來新的挑戰(zhàn)。本課題順應(yīng)了經(jīng)濟社會發(fā)展和教育現(xiàn)代化的歷史進程,借力科技,整合資源,研究學校精細化管理,將會有效推進學校教育教學的改革和發(fā)展。
評審們一致認為本課題的理論高度高,研究目標明確,可操作性強。同時,他們建議在課題實施的過程中還要對研究對象進行進一步的細化,要明確課題實施的載體,在呈現(xiàn)研究成果時還要更多地補充實證性材料。
本課題的研究將會不斷提高信息技術(shù)在學校教育管理服務(wù)中的應(yīng)用水平,助推學校管理與服務(wù)提質(zhì)增效。(陳海燕 通訊員 盧瓊)