微格教學(xué)是1963年美國(guó)斯坦福大學(xué)艾倫博士提出的一種培養(yǎng)青年教師的方法，也稱(chēng)為“ 微型教學(xué)”或“小型教學(xué)”，八十年代初期引入我國(guó)。所謂“微型”，就是把常用的一些教學(xué)技能，逐個(gè)進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到熟練掌握的目的，最后形成科學(xué)的、有自己特色的課堂教學(xué)技能。雖然微格課有不短的歷史，但實(shí)際上大多數(shù)教師對(duì)這種課型并不熟悉。
微格課的基本內(nèi)涵是什么、它的特點(diǎn)又在哪里、與“微課“有什么不同、有什么好處、實(shí)施程序是什么、其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么……針對(duì)這一系列問(wèn)題，龍泉中學(xué)于2019年3月6日下午在鷗鵬報(bào)告廳對(duì)全校教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由龍泉中學(xué)教師發(fā)展中心國(guó)際部主任李小琴主講，她結(jié)合龍泉驛區(qū)第十五屆教師技能大賽有關(guān)要求，通過(guò)真實(shí)的案例全面回應(yīng)了教師的疑問(wèn)，增強(qiáng)了大家實(shí)施微格課的熱情和信心。（成都市龍泉中學(xué)校）
