2019年4月23日，成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團(tuán)公開課教學(xué)研討活動在新津縣職業(yè)高級中學(xué)(以下簡稱“新津職高”)舉行。成都市教科院職業(yè)教育與成人教育研究所副所長黃靜梅以及來自成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團(tuán)的10所中、高職院校的老師參加此次教學(xué)研討活動�；顒佑尚陆蚵毟吒毙ｉL葉豐平主持。
活動中，洞子口職高教師王茜、新津職高教師張炳全各自展示了一節(jié)示范課。張炳全老師以結(jié)果為導(dǎo)向，采用教師講解、學(xué)生操作、學(xué)生與教師共同點評的方式，為大家呈現(xiàn)了一堂生動別致的叉車實操課。王茜老師以任務(wù)為驅(qū)動，采用角色扮演、學(xué)生參與、教師引導(dǎo)的方式為大家呈現(xiàn)了一堂高水平的信息化專業(yè)理論課。
獻(xiàn)課結(jié)束后，成都市洞子口職業(yè)高級中學(xué)教師王朝順、遂寧市船山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師彭維以及成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師王春霽分別代表中職學(xué)校對兩位老師的課堂做了不同角度的點評，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院教師王姍從高職的角度對兩位老師的課堂做了點評。成都市教科院職業(yè)教育與成人教育研究所副所長黃靜梅結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展的“一個定位、三個轉(zhuǎn)向、三個層次”通識法則，對兩位老師的課堂做了全面深刻的評價。黃靜梅副所長指出，一個學(xué)校的發(fā)展，首先要對學(xué)生的教育有明確精準(zhǔn)的定位。教學(xué)過程要與生產(chǎn)過程實現(xiàn)對接，就要培育出符合企業(yè)發(fā)展要求的知識與技能相結(jié)合的、能夠可持續(xù)發(fā)展的、具備轉(zhuǎn)崗能力的復(fù)合型人才。教師在教學(xué)過程中要注重知識中心向能力中心、教師中心向?qū)W生中心、講堂中心向?qū)W堂中心的三個轉(zhuǎn)向。要培養(yǎng)學(xué)生講、說、做、評的綜合能力素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中更要注重對學(xué)生進(jìn)行價值層面、規(guī)則層面、策略層面的引導(dǎo)。
成都市教科院職業(yè)教育與成人教育研究所副所長黃靜梅強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，正面臨著兩個方面的挑戰(zhàn)，一是生存，二是發(fā)展。只有教師們不斷提升教學(xué)技能，強(qiáng)化專業(yè)能力，才能緊跟現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢與新要求。（新津縣職業(yè)高級中學(xué)）
新津職高,成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團(tuán)公開課教學(xué)研討活動
