5月8日上午，青羊區(qū)“差異教學實踐研究課堂觀摩活動”在成飛中學學術(shù)廳隆重舉行。中國教育科學研究院試驗區(qū)專家華國棟教授，青羊區(qū)教研員潘紹茂、程靜老師及青羊區(qū)兄弟學校教師代表出席了此次教學研討活動。
成飛中學初一數(shù)學教師劉盛蓉、語文教師向怡霏分別獻上了精彩的觀摩課——《探索三角形全等的條件》與《一棵小桃樹》，充分展現(xiàn)了該校教師在“差異教學”理念指導下的具體實踐。
區(qū)教研員進行評課。數(shù)學教研員潘紹茂認為，該數(shù)學課的設(shè)計兼顧各層次學生，對學生實施全面動態(tài)測查，將“差異教學”與學校課改“四部活學課堂”結(jié)合起來，值得借鑒推廣;語文教研員程靜認為，該語文課有語文味，將“差異教學”理念滲透到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，對學生鼓勵到位，學生收獲較大。教研員一致認為，“差異教學”在青羊區(qū)的開展已上了一個新臺階。
隨后，教務(wù)處主任李洪斌從實施原因、策略、推進情況等方面匯報了成飛中學“差異教育教學”實踐研究成果。該校“差異化教學”實踐之路日趨成熟、完善。
華國棟教授以評課為契機，舉行了一場關(guān)于“差異教學實踐研究”的專題講座。華國棟教授高屋建瓴，深入細致地介紹了“差異教學”的特點。從理論、評價的指標體系與具體實施等方面進行了具體指導，使教師們撥開“迷霧”，走出“差異教學”的認識誤區(qū)，充分意識到實施“差異教學”的必要性和可操作性。
成飛中學作為全國差異教學聯(lián)盟理事單位，在校長余泓的帶領(lǐng)下，關(guān)注師生成長，深入開展“差異教學”理論學習和教學實踐，教育教學質(zhì)量得到較大提升。今后，成飛中學將持續(xù)探索“差異教學”在該校的發(fā)展道路。（成飛中學）
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