“不誤人子弟，無愧于初心，是我們的人格承諾;育八方英才，樹一座豐碑，是我們的理想追求。”
——鳳羽
“教育興則國家興，教育強則國家強。”在辦好人民滿意的教育征程中，總有一批走在教育發(fā)展與改革前沿的學(xué)校，以他們的創(chuàng)新與探索為同行提供鮮活案例與深刻啟示，郫都四中就是其中的一所。而之所以將目光投向這里，不僅僅因為她是四川省一級示范性普通高中，更是因為近年來學(xué)校實施的一連串改革頗為亮眼。
據(jù)校長鳳羽介紹，學(xué)校在基于學(xué)生發(fā)展的價值追求和理性認識的基礎(chǔ)上，重構(gòu)了“讓每一個學(xué)生成為最好的自己”的辦學(xué)理念，承認學(xué)生平等享受教育的權(quán)利和機會，正視學(xué)生的個體差異，努力為每一個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)人的成長與時代的和諧共進。同時，也在此過程中，重視師資隊伍的建設(shè)和教師素質(zhì)的不斷提升，重視教育科研的創(chuàng)新與實踐，力爭讓每一位教師得到最優(yōu)發(fā)展。這就是學(xué)校“為全體師生的生命發(fā)展負責(zé)”的宗旨，也是學(xué)校近十年來飛速發(fā)展的根本原因與動力。就如鳳羽校長所言：“我們不僅著眼于學(xué)生高中三年的成績，更立足于推動每一位師生未來的長足進步和發(fā)展，以教師和學(xué)生的共同成長促進教育教學(xué)的提升。”
教師：“在這里，我得到了最快速的成長。”
名校之名，在于名師;名師之道，在于品質(zhì)。郫都四中不僅樹立起科學(xué)的教育理念，其教師團隊也有共同的文化追求和信念目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持中心組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，對十九大會議內(nèi)容、上級文件精神、教育工作會要求等進行深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，將深化黨性修養(yǎng)與教師素質(zhì)提升相融合，創(chuàng)培立德樹人先鋒，激發(fā)廣大黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)的精氣神。同時深入開展“雙培養(yǎng)”工程，在優(yōu)秀青年教師和教學(xué)一線教師中培養(yǎng)黨員和入黨積極分子，實現(xiàn)學(xué)校黨建與教師隊伍建設(shè)同步提升。
與此同時，學(xué)校在郫都區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，先后成立了“化學(xué)學(xué)科研究室”“語文學(xué)科研究室”“數(shù)學(xué)學(xué)科研究室”，著力提升學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展，重點培養(yǎng)了一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人物，并以此來帶動學(xué)科內(nèi)教師整體水平的提升，也促進其他學(xué)科爭先創(chuàng)優(yōu)，實現(xiàn)共同進步。“學(xué)科研究室是教師難得的發(fā)展平臺。”教務(wù)處主任李碧春表示，學(xué)科研究室在學(xué)科發(fā)展中具有舉足輕重的作用，唯有合理利用實驗室資源，進一步完善課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方案，才能提高學(xué)生的綜合能力。
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此外，學(xué)校還十分重視對青年教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，積極開展系列教育培訓(xùn)活動，包括青年教師系列培訓(xùn)會、科研課題培訓(xùn)會、校本教材研討會及拜師結(jié)對研討會、新教師座談會等。與此同時，學(xué)校還邀請了成都市、郫都區(qū)教研室的教研員、資深專家及老教師為青年教師傳授經(jīng)驗和專題指導(dǎo)，也曾先后組織教師外出北京、上海、浙江等地學(xué)習(xí)、聽專家講座、參觀新課程改革示范校等。如2019年3月，郫都四中教科室組織學(xué)校35歲及以下青年教師開展了2019年青年教師成長沙龍培訓(xùn)活動。活動中，黨總支周書記對所有參加的教師進行了“課堂，是教師實現(xiàn)人生理想的陣地”的專題培訓(xùn)。力爭讓青年教師了解到教學(xué)效益的關(guān)鍵來源于管理，更鼓勵青年教師做一名智慧的課堂管理者。
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在采訪過程中，青年教師楊帆告訴記者：“在這里，我得到了最快速的成長。”2012年7月，楊帆碩士研究生畢業(yè)，同年8月進入郫都四中工作至今。2017年，他成功加入成都市核心研究團隊。在學(xué)校，他時常與老教師一起探討教學(xué)中的問題，善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí);在核心研究團隊，他更是不斷鉆研、學(xué)習(xí)，從而提升自己的專業(yè)水平。在這樣一種良好的環(huán)境下，楊帆老師得以快速成長。他先后在郫都區(qū)、成都市教學(xué)研討活動中獻課，并在2018年舉辦的成都市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動中獲得說課一等獎、現(xiàn)場授課環(huán)節(jié)以第一名的成績獲得特等獎。張斌副校長表示，“青年教師們是四中的未來，也是四中發(fā)展的中堅力量，希望老師們繼續(xù)以勤懇的工作態(tài)度，與時俱進的進取精神投入工作，并積極參加各層級賽課、交流活動，成長自己，展示自己，鑄就四中精神!”
學(xué)生：“在這里，我成為了最好的自己。”
2018年12月，郫都四中鳳羽校長利用升旗儀式契機，為全校師生做了“讓每一個生命都綻放精彩”的主題演講。演講中，鳳校長指出：“一個學(xué)校的精彩主要體現(xiàn)在愛國、勤學(xué)、誠信、勇敢這幾個方面。愛國，是一個人的精神柱石，他可以讓我們擁有至高無上的情操，擁有強大的內(nèi)力，它為人們實現(xiàn)理想提供源源不斷的動力。勤學(xué)，是我們從小就懂的美德，是我們從泥濘走向坦途、進而登堂入室的必經(jīng)之旅。心不誠者，志不達;人不信者，事不立。誠信，是一個人德行的維度，它可以讓人心靈無暇，讓友誼長存，讓世界美好。勇敢，是突破自我的銳氣，更是一種可貴的心靈品質(zhì)，讓我們的生命擁有無限可能。”同時，鳳校長也強調(diào)，少年興則國興，少年強則國強。作為新時代青年的四中學(xué)子們，要努力適應(yīng)時代發(fā)展的要求，努力學(xué)習(xí)，嚴以修身，時刻以“愛國，勤學(xué)，誠信，勇敢”這些準則要求自己，將這些優(yōu)秀的品質(zhì)內(nèi)化于心、外化于行，增強愛國情感和振興祖國的責(zé)任感，將愛國之心變成報國之行，樹立民族自尊心和自信心，弘揚偉大的民族精神，銳意進取，自強不息，真正肩負起民族復(fù)興的時代重任。
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可見，郫都四中十分重視對學(xué)生進行德性的自我建構(gòu)。在采訪中，鳳校長告訴記者，“讓學(xué)生成為最好的自己”包含了兩大內(nèi)涵：首先，教育者要遵循教育規(guī)律與成長規(guī)律，培養(yǎng)身心健康的人;其次，要尊重每個學(xué)生的特質(zhì)，只有適合的教育才是最好的。“學(xué)校教育應(yīng)該擔(dān)負著滿足社會和學(xué)生雙重需求的責(zé)任。遵循人才成長規(guī)律，尊重學(xué)生需求，激活興趣，讓他們自主求知遠比單純的傳授知識更為重要。”
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為此，郫都四中以德育為首，以學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為主線，以各種活動的開展為載體，落實立德樹人，全力推進素質(zhì)教育。學(xué)校加強理想信念教育，在教學(xué)樓墻面上刻著兩句話：最大的愛國——國家利益高于一切;最大的責(zé)任——服務(wù)社會，敢于擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生志存高遠、追求卓越，為國家民族的振興做出貢獻。
在這里，活動與學(xué)習(xí)從來不是對立面，而是互相促進、相輔相成。“每個學(xué)生都是鮮活的生命個體，我們要讓每個學(xué)生找到自己的成長節(jié)奏，張揚個性，多元發(fā)展。”德育處主任李紅光告訴記者，各年級根據(jù)德育管理細則進行常態(tài)班會交流及年級展示。高一年級全面推行習(xí)慣教育，高二年級推進堅持教育，高三年級推進信心教育。學(xué)校構(gòu)建活力課程體系，將社會主義核心價值觀融入課堂，每月兩個班會課主題，如感恩、孝順、善良、健康、仁愛等，通過討論、辯論、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。而德育處也在做好常規(guī)管理工作的同時積極開展各種體驗式教育活動，在活動中幫助學(xué)生進行德性的自我建構(gòu)，認識國情、了解社會、增長才干。除了定期舉辦一二·九歌詠比賽、朗誦演講辯論賽、書法書畫作品展、五四文藝匯演、團隊素質(zhì)拓展、青春演講比賽等，學(xué)校還大力開展藝體節(jié)、讀書節(jié)等活動。而這些大型文體活動均由學(xué)生自行設(shè)計方案、自己組織實施。學(xué)生在活動中提高的不只是素質(zhì)與才干，更多的是獲得思想上的長進和人格上的成熟，具有更為活躍的思維、創(chuàng)新的品格和遠大的志向。
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此外，學(xué)校也十分重視心理健康教育，分別在高一年級開設(shè)了生涯規(guī)劃課程、高二年級開設(shè)了勵志教育課程、高三年級開展了各類考前減壓疏導(dǎo)等活動。每年5月和11月舉行心理健康主題宣傳活動，通過有效的心理健康教育，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。“我們創(chuàng)設(shè)自然和諧的成長環(huán)境，讓他們身心健康發(fā)展。因為很多年后，教育留給孩子的往往不是知識，而是綜合素質(zhì);決定人生的往往不是智力，而是非智力因素。我希望我們的學(xué)生畢業(yè)后在各自的工作崗位有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，能給社會帶來正能量。”副校長熊朝文說。
作為省一級示范性普通高中，郫都四中從辦學(xué)思想到教育理念、從教師培養(yǎng)到學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，無不鐫刻著百余年的時代烙印。而現(xiàn)在，百年名校又站在了一個特殊的歷史起點上，“這將是一段具有非凡意義的教育歷程，未來，我們更要發(fā)揚郫都四中人吃苦耐勞、勇于挑戰(zhàn)的精神，用我們辛勤的耕耘和兀兀窮年的努力去迎接更加輝煌的明天!”鳳羽對此充滿了信心。
郫都四中
