為全面加強和改進(jìn)美育教育，落實立德樹人根本任務(wù)，2019年5月28日，成都市“地方音樂課程資源開發(fā)”研討會在大邑縣安仁中學(xué)多功能廳召開!本次研討會由成都市教育科學(xué)研究院音樂教研員李萍老師主持，成都市21個區(qū)、市、縣的音樂教研員以及《川腔蜀韻》編委，骨干教師參加了本次會議。
《川腔蜀韻》——成都市地方音樂課程資源開發(fā)研討
首先，李萍老師給參會的教研員和老師們傳達(dá)了會議精神，《川腔蜀韻》與我市現(xiàn)行使用的人音社教材同步使用，為一線音樂教師們提供更系統(tǒng)、更豐富、更便捷的具有濃郁的四川韻味的地方音樂課程教學(xué)資源。
緊接著，《川腔蜀韻》一書各板塊編委成員代表分別介紹了教材編寫意圖，并對編寫內(nèi)容進(jìn)行了教材簡析和編寫特色介紹，內(nèi)容的安排順序為：“童謠、民歌、舞蹈、川劇和曲藝、器樂”五大學(xué)習(xí)資源板塊，在內(nèi)容選材上以成都為基點，聯(lián)動四川、輻射西南。
隨后，參會教研員和老師們一起討論教材使用和實施時的困惑，研討會在民主、自由、歡樂而濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍中被推向了高潮。
名師引領(lǐng)，助推成長—成都市中小學(xué)音樂骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)
5月29日上午，四川省中學(xué)音樂名教師工作室領(lǐng)銜人陳雙為參會的老師們帶來了《讓生命綻放教育的精彩——基于名優(yōu)教師的基本特征與關(guān)鍵要素探索》專題講座。陳老師在講座中指出：目標(biāo)是引領(lǐng)教師成長為名師的動力，自主學(xué)習(xí)是教師成長為名師的重要因素，實踐和反思是教師成為名師的兩大法寶。其中，公開課、課題、論文是名師的三大砝碼，適當(dāng)、適時、適度的外力是教師成為名師的重要保障。
師者，傳道授業(yè)解惑也，好老師要有理想信念;師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范，好老師要有道德情操;水不積也不厚，則其覆大舟也不力，好老師要有扎實學(xué)識;誰愛孩子，孩子就愛誰，好老師要有仁愛之心。通過陳雙老師的專題講座，讓大家明白：熱愛，是教師專業(yè)成長發(fā)展不竭的動力，持之以恒并不懈努力是教師成長關(guān)鍵。
音樂課題研究方法與策略培訓(xùn)
下午，四川省教育廳中小學(xué)教師繼續(xù)教育首席專家、成都大學(xué)教授周小山對老師們進(jìn)行了“關(guān)于音樂課題研究方法與策略”的培訓(xùn)輔導(dǎo)，針對老師們在做課題中遇到的種種問題進(jìn)行解答，并分別對正在申報、正在進(jìn)行和準(zhǔn)備結(jié)題的課題進(jìn)行的三個課題實例進(jìn)行了全面的剖析。
通過周教授的課題實例分析，加深了大家對課題研究的理解，激發(fā)參會老師們的研究熱情，進(jìn)一步明確了課題研究對教師專業(yè)成長的重要作用。
以學(xué)科技能探究為延伸，彰顯音樂特色
宋代著名的思想家朱熹在《觀書有感·其一》中有一句耳熟能詳?shù)脑娋?ldquo;問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識在更新和發(fā)展中積累，作為一線的音樂教師，要永保探索學(xué)習(xí)，追求知識的欲望。
相信在專家和名師的引領(lǐng)下，老師們一定會繼續(xù)探索，努力造就“品德高尚、學(xué)科技能高超，有創(chuàng)新與科研精神的新型中學(xué)音樂教師”，為學(xué)校立德樹人、全面加強和改進(jìn)美育教育實施奉獻(xiàn)力量。（大邑縣安仁中學(xué)）
安仁中學(xué),音樂骨干教師專業(yè)素養(yǎng),
