7月15日，成都天府第七中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱：天府七中)教師聆聽了該校校長(zhǎng)陳剛以《天府七中？天府七中！》為題的主旨報(bào)告。
天府七中是一所什么樣的學(xué)校?我們?yōu)槭裁匆獊淼竭@所學(xué)校?我們每一個(gè)人都是從產(chǎn)生問號(hào)開始，在了解天府七中后，最終將問號(hào)變成嘆號(hào)!講座正式開講之前，陳剛校長(zhǎng)分享了他一直思考的問題：我們到底要辦一所怎樣的學(xué)校?“我們要辦一所讓自己兒女無怨無悔讀書的好學(xué)校，不忘初心，方得始終!”陳剛校長(zhǎng)這樣說。
在主旨報(bào)告中，陳剛校長(zhǎng)向全體教師提出了天府七中人需要認(rèn)真思考的三個(gè)問題“一、什么是教育?教育的本質(zhì)是什么?二、天府七中要做什么樣的教育?三、天府七中的教師應(yīng)該做什么樣的準(zhǔn)備?”。陳剛校長(zhǎng)站在中西方教育家的理論基礎(chǔ)之上，結(jié)合了自己在基礎(chǔ)教育長(zhǎng)達(dá)38年的教育經(jīng)驗(yàn)，精確而全面的回答了以上三個(gè)問題。
什么是教育？教育的本質(zhì)是什么？
首先，分析前人教育彎路的經(jīng)驗(yàn)，要避免教育中存在著動(dòng)機(jī)不純、盲目跟風(fēng)和急功近利這三大問題。其次，陳剛校長(zhǎng)指出目前教育的希望，關(guān)鍵在于遵循規(guī)律、敬畏生命、回歸常識(shí)，并提出了教育的本質(zhì)是“影響”，教育的使命是“成全、喚醒、救贖”。
陳剛校長(zhǎng)指出，在整個(gè)教育過程中要注意研究生命的深度，這個(gè)深度包括差異性、季節(jié)性、自主性、整體性;要有敬畏生命的態(tài)度，因?yàn)槊恳粋�(gè)生命都值得被尊重;要有關(guān)愛生命的熱度，因?yàn)樽x懂學(xué)生是教師最核心的專業(yè)能力。
天府七中要辦什么樣的教育？
天府七中堅(jiān)持以“立人”為辦學(xué)宗旨，夯實(shí)“厚德、自強(qiáng)”的人生基石，奉行“做有生活寬度、精神高度、人文溫度的立人教育”，培養(yǎng)底線牢固、底色亮麗、底蘊(yùn)豐厚的杰出公民。
底線牢固：即培養(yǎng)知進(jìn)退，有敬畏的人。
就是讓孩子們懂得做人的基本原則、做事的基本準(zhǔn)則、處事的基本法則。無論在什么情況下，都能堅(jiān)守基本的道德和做人的良知，有雖千萬人吾往的勇毅，當(dāng)仁不讓的氣概，拒絕一切誘惑和頹廢的定力。
底色亮麗：即培養(yǎng)樂觀、積極、陽光和有智慧的人。
培養(yǎng)孩子們具有樂觀、積極、陽光、溫暖的心向和態(tài)度，熱愛生命生活，悅納自我、融入社會(huì);讓孩子們要有反思精神，在人生中不斷實(shí)現(xiàn)自我超越的信念和能力;具有策劃人生，掌握自我命運(yùn)的信心和智慧。
底蘊(yùn)豐厚：培養(yǎng)具有學(xué)習(xí)、思維、實(shí)踐、創(chuàng)新能力的人。
培養(yǎng)孩子們借助所學(xué)的文化知識(shí)形成深厚的學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)追求卓越的積極和氣定神閑的高貴。
天府七中的教師應(yīng)該做什么樣的準(zhǔn)備？
陳剛校長(zhǎng)認(rèn)為，教師首先應(yīng)確立一個(gè)適合自己且有操作性、具體化的目標(biāo)，并且掌握教師的三項(xiàng)基本功：讀懂學(xué)生、悟透課程和優(yōu)化策略。
陳剛校長(zhǎng)對(duì)教育深刻的認(rèn)知和剖析，讓大家看到了一個(gè)從業(yè)三十余年教育者的智慧和情懷。同時(shí)，陳剛校長(zhǎng)對(duì)天府七中的教師提出了更高的要求，要教師們確立一個(gè)目標(biāo)，培養(yǎng)兩個(gè)習(xí)慣，樹立三個(gè)意識(shí)，明確四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師要有歸零意識(shí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和反思，不僅要做知識(shí)的向?qū)�、思想的先鋒，更要做精神的高地和道德的楷模。
為達(dá)到理想教育，辦一所讓自己兒女無怨無悔讀書的好學(xué)校!天府七中的老師們已經(jīng)做好了“不怕吃苦，砥礪前行”的準(zhǔn)備，接下來，天府七中人會(huì)繼續(xù)秉承奮勇拼搏、不畏艱難的精神，為天府七中更好的發(fā)展而奮力拼搏!
該校行政后勤服務(wù)部主任唐林、初2017級(jí)數(shù)學(xué)教師陳睿智和初2018級(jí)級(jí)部主任李佳琰作為開校元?jiǎng)�，為全體教師講述了天府七中的創(chuàng)業(yè)故事。
唐林主任帶領(lǐng)老師們回顧了天府七中籌備組在開創(chuàng)初期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，從初次相遇，到乘風(fēng)破浪，老師們齊心協(xié)力，一起開創(chuàng)天府七中奇跡的感人場(chǎng)景歷歷在目，從早上八點(diǎn)到晚上十點(diǎn)的歲月里，天府七中人心里滿滿的都是“等花開的期待”。
“我們?yōu)槭裁炊鴣?”“我們要辦一所怎么樣的學(xué)校?”“我們有哪些優(yōu)勢(shì)?”“我們會(huì)遇到什么樣的挑戰(zhàn)?”這四個(gè)問題一直作為天府七中人的初心珍藏在心里，所以在建校的漫漫長(zhǎng)路中，那些為了夢(mèng)想來到天府七中的“開國(guó)元?jiǎng)?rdquo;、為了教育初心選擇了天府七中的老師們，不辭辛勞地為了夢(mèng)想付出著。
“我不會(huì)——我來學(xué)!”這是陳睿智老師向老師們分享的一句話。陳睿智老師說，剛來天府七中時(shí)，一切都還是零，不會(huì)，可以學(xué)!怕做不好，可以盡力好好做!覺得難，把難辦的事情分解成簡(jiǎn)單的步驟，一步步去執(zhí)行，難就變得簡(jiǎn)單了!因?yàn)榻逃閼押蛣?chuàng)業(yè)激情齊集一堂的天府七中人，辦法永遠(yuǎn)比困難多!
放飛教育夢(mèng)想，揮灑創(chuàng)業(yè)激情，正如陳剛校長(zhǎng)說的：“懷揣夢(mèng)想，砥礪前行!”，天府七中的創(chuàng)業(yè)者們用自己的付出和努力一步一步地前行著。
創(chuàng)業(yè)是什么？創(chuàng)業(yè)是從零到一
守業(yè)是什么？守業(yè)是從一到百
李佳琰主任從學(xué)術(shù)標(biāo)高、生源標(biāo)高、技術(shù)標(biāo)高三方面向老師們闡述了“我們就是天七的標(biāo)高”!我們?cè)趧?chuàng)建的學(xué)校，誰都可以埋怨它不完美，我們不能埋怨，因?yàn)槲覀儎?chuàng)業(yè)者的一言一行都是在鑄造天府七中的標(biāo)準(zhǔn)。
這所學(xué)校為所有有教育夢(mèng)想的老師提供了一片自由的沃土，在這里，大家秉持著最嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，精致著教學(xué)工作的細(xì)節(jié)，為所有學(xué)生的學(xué)業(yè)、獨(dú)特性和創(chuàng)造力服務(wù)著。
無言擔(dān)當(dāng)?shù)奶旄咧腥�，背上自發(fā)地扛了許多責(zé)任。校長(zhǎng)不僅是校長(zhǎng)，還是大家庭的家長(zhǎng)，更是天七巨輪的船長(zhǎng);教師不僅是教師，還是學(xué)生最密切的導(dǎo)師;同事不僅是同事，還是教育征途上并肩作戰(zhàn)的伙伴！（成都天府第七中學(xué)）
天府七中,成都天府第七中學(xué),教育的本質(zhì),
