父親抱著城城
7月中旬，深圳中考成績放榜后，4歲上小學、10歲中考取得404分優(yōu)異成績的城城，在網(wǎng)上引起了廣泛關(guān)注，被網(wǎng)友稱為“牛娃”。目前，城城已被自己心儀的高中錄取，成為今年深圳市年齡最小的高中生。
在成長過程中，城城始終比同齡人“多邁一步”。父親李朝曙向澎湃新聞(www.thepaper.cn)介紹稱，從兩歲開始就發(fā)現(xiàn)城城的記憶力比較好，“可以記住2000多個字，小區(qū)里路牌及車牌都記得很快，我們就開始給他讀繪本。”3歲上幼兒園后，因為“總是提很多問題”，城城父親決定帶孩子去小學試試，沒想到3歲11個月的城城順利通過了小學的入學考試。一年級后，城城越級進入了三年級，六年級后又進入了超常班，在10歲時順利參加了中考。
談及城城的學習方式，李朝曙表示，雖然城城上學比較早，但并不是被迫學習。在父親看來，運用科學有趣的方法來引導孩子學習是比較好的教育方式。
“我們會根據(jù)孩子的學習能力和興趣特點來進行引導，孩子知道了學習的樂趣和意義，自然愿意主動去學習。”李朝曙說，5歲時曾帶城城去澳大利亞看考拉、袋鼠等小動物，而這些動物在城城的小學課本里也曾學習過，當書本和現(xiàn)實聯(lián)系在了一起，讓城城興奮不已。
李朝曙告訴記者，城城認為學習知識會不斷充實自己，而學習過程中的許多經(jīng)歷又輕松有趣，因此從小就會主動進行學習，“入讀小學后，很多知識都是提前半個學期或一個學期自己學習的。”在讀初三的時候，10歲的城城還會經(jīng)常給同寢初二的“學弟”講題。
在城城家庭中，學習和讀書也從來不是一件枯燥乏味的事情，有時“禁止看書”反而是一種“懲罰”。“城城喜歡讀書，在7歲時就已經(jīng)熟讀中國通史，但在家里，讀書是并不是想看就可以看。我們會制定一些家庭守則，比如用餐規(guī)范，孩子做好了就可以自由買書、看書，久而久之他就會把讀書當作某種禮遇來看，而學習也不是想學就能學的，有點類似饑餓營銷的感覺。”
但李朝曙也表示，對孩子的引導和教育，不能是家長的“一廂情愿”或揠苗助長，應(yīng)該根據(jù)孩子的能力和特點來進行調(diào)整。“城城從小就體現(xiàn)出比較強的記憶能力，看過的內(nèi)容都能用清晰的思維導圖畫出來，6歲的時候參加央視《開學第一課》節(jié)目錄制，答對了500道歷史題。我們也是根據(jù)孩子所展現(xiàn)出來的特點，來進行主動教育。”
雖然喜歡學習，但李朝曙說，日常生活中城城也并非一股腦都在學習，“他平時喜歡玩魔方、拼圖、樂高，下課后也愛趕去和朋友踢足球。
在對孩子的教育中，李朝曙夫妻二人也投入了不少精力，“我們認為陪伴很重要，但陪伴也是要花心思的。”除了在工作之余盡可能陪伴孩子，兩人在帶孩子旅游時，也做足了功課。“我們春節(jié)帶他出去玩，會先給孩子整理幾本旅游指南，他會畫不同地區(qū)中英雙語的地圖，哪個畫得比較好，就去哪個國家。”
去歐洲旅行時，父母會給城城買一本歐洲通史，“如果能夠在一個月里看完，我們就帶他去，這樣去歐洲的時候就有歷史知識作為印證，孩子覺得特別有趣，之后每次旅游前自己都會先做功課。”十歲的城城如今已經(jīng)去過了十幾個國家，對歷史也產(chǎn)生了極大的興趣。
今年9月，城城將入讀高中。對于未來的發(fā)展，李朝曙表示不會給孩子太大壓力，“他年齡比較小，高考我們也沒有什么要求，一切還是按照孩子的個人意愿和時間調(diào)整，開心是最重要的。”
城城自己畫的歷史思維導圖
【對話城城父親李朝曙】
“不要讓孩子覺得學習好像是被要求的”
記者：城城從小就很喜歡學習，作為家長是怎么引導的?
李朝曙：小時候我們都是用形象化的語言。比如最早學算術(shù)會用一些食物來幫助講解，蘋果的數(shù)量和自己吃蘋果的數(shù)量，吃了幾個就少了幾個，一對比，加法減法都會了。或者是用他喜歡的東西去解釋，比如他喜歡車，車就可以用來解釋速度。爬樓梯，樓梯可以用來算步數(shù)和樓梯數(shù)，就是把學習滲透到生活中形象化，然后家長再進行思維上的引導。
不要讓孩子覺得學習是被要求的。我們從小到大都是提供學習的選擇而不是學習任務(wù)，應(yīng)該先尊重孩子自己的意愿選擇學習方式，并且激勵孩子達到學習的要求，并且給予適當?shù)莫剟�，讓孩子在心理上認同學習是快樂的。
記者：城城從小就愛讀歷史和地理類著作，是興趣使然還是家長引導?
李朝曙：首先他自己愛讀是比較重要的，讀完后他還可以給別人復(fù)述故事情節(jié)，比如一本《三國演義》，讀完后可以把情節(jié)給媽媽復(fù)述一遍。但在資源方面，就是家長來提供的，有的小孩也想讀，但沒有人給他提供書，他就算有這個意愿也讀不了。
在我們家看書也算是一種“待遇”，不是你想看就能看的。我們制定一些家庭守則，比如用餐規(guī)范，待人有禮類似的。孩子做好了就可以有自由買書看的機會。所以他能看書很開心，沒有人逼著他看，他覺得這是一種自己行為規(guī)范后的獎勵。還有一個就是家庭的資源支持，一般我們都會提供好資源給他學習。
記者：除了日常上課，城城還會通過其他方式學習嗎?
李朝曙：他很喜歡網(wǎng)課，我們也會將網(wǎng)課作為一種待遇來談，首先要留夠玩和休息的時間，一般我們不同意他報太多。其次要考核網(wǎng)課的質(zhì)量。比如英語外教的一對一課程，我不喜歡外教生硬地和他聊天，或者進行重復(fù)性的話題，每次聊天一定要掌握具體話題，比如社會性的話題。此外，我們還會給他樹立一個學習標準，既然想學習就要到達某種考核標準，而不是花大把時間去做重復(fù)性的事情。不然那么多事情可以玩，為什么非要學習呢?
“家長的陪伴也是要花心思的”
記者：你覺得家庭教育對孩子的成長有多重要?
李朝曙：孩子在成長初期基本沒有資源搜集能力，大環(huán)境都是父母在營造。所以父母就顯得尤為重要，你可能是孩子的大半個世界。作為家長，首先就是要高質(zhì)量的陪伴，確保有時間投入。第二個就是對孩子要有耐心，遇到問題不能訓斥，而是要告訴他正確的選擇，并且提供選擇。第三個就是平等，家長和孩子之間不是以年齡或輩分來互相要求的，還是要以正確的價值觀做標準，以家庭文化或社會公德為衡量要求。家長和孩子都有犯錯的時候，誰犯錯了誰就要承認然后改正。所以我覺得，作為家長本身就需要不斷提高自己，包括情商、道德、禮儀等。家長的一言一行對孩子都會起到教育示范性作用。
我覺得包括我在內(nèi)的絕大部分家長幾乎都是不合格的，我們這些家長，在情緒控制上、成長規(guī)劃上，還有以身作則方法，都有很大的改善空間。
記者：你們平時陪伴孩子的時間多嗎?
李朝曙：我們花的時間還是比較多的。一般晚上到家或周末陪孩子，不會影響工作。我是做企業(yè)高管人員的培訓，不必要的應(yīng)酬一般都不去，有時間就回來陪孩子。還有一些工作我也會帶他去，比如一些外國人舉辦的學術(shù)會議，會帶他一起去玩，他也很會和外國人進行溝通交流，在交流的過程中就順便學了些口語和科技知識，這其實就是工作和陪他同時兼顧了。平時比較忙，我和他媽媽也會輪流來陪他，在心理上會給他足夠的安全感。
記者：聽聞你們會經(jīng)常帶城城出去旅行，在旅行中也會進行學習，具體是怎么操作的?
李朝曙：對，我們一般利用出差或去朋友家的機會帶他出國，現(xiàn)在基本上去了十幾個國家，美國、澳大利亞、德國、法國、意大利、瑞士、捷克等等，西歐十個國家除了西班牙沒去過，其他基本都帶他去了。每次出國旅行之前，我們就會讓他畫地圖，比如我們從哪個機場起飛，去那些城市，中間有哪些路線可以選擇，這些孩子都是自己選的。按照自己畫的一步步去目的地旅行，這樣他就不是那種到此一游的心態(tài)。自己做路線再到實地去旅游，他也覺得這樣的方式很好玩。
此外，像春節(jié)出國旅行，我們都會提前給孩子整理幾本旅游指南，讓他選擇，他會畫不同地區(qū)的中英雙語地圖，然后我們會鼓勵他美國畫的最好，就出發(fā)去美國了。
在去歐洲旅游的時候，我們在出發(fā)前會給他一個月左右的時間，如果他能把歐洲通史學完，就帶他去歐洲。這樣去歐洲時就有了歷史知識作為印證，旅游時也充實了很多�；貒螅覀冞�會給他舉辦歷史小課堂，邀請他的同學或其他公司的朋友來聽，學歷從中小學生到EMBA的同學會都有，一般有30個人到50個人左右，城城作為主講人來介紹歷史知識。長久以往，他的演講能力和邏輯也提升了很多。
記者：對于網(wǎng)上針對城城的一些負面評價，會不會對你和城城造成一些影響?
李朝曙：他的心理素質(zhì)比較強大，之前也聽過一些攻擊的聲音。說他沒有童年之類的。后來我就和城城進行討論，問他的看法，他反而會安慰我，比較有主見的。我說別人覺得你不快樂，他也會解釋說自己就是自愿學習的，出國游學也很開心，沒有別人說的那樣辛苦。我們自己也經(jīng)常進行一個思考和討論，不管怎么樣孩子開心是首位要考慮的。
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