近日，杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校數(shù)學(xué)組在行政管理中心主任杜纓的帶領(lǐng)下，花了五個(gè)月的時(shí)間，編輯了一套校本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生們使用，幫助學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。據(jù)介紹，這本作業(yè)本是老師根據(jù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，專門(mén)為他們“私人定制”的。
談及“私人定制”作業(yè)本的初衷，杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)吳雋表示，之前使用的是教材配套的作業(yè)本，題型比較單一，難度偏簡(jiǎn)單，許多學(xué)生要提升自己，除了完成作業(yè)本外還要自己購(gòu)買(mǎi)其他的練習(xí)冊(cè)，大大增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。做題并非多多益善，大量低水平、重復(fù)性的練習(xí)無(wú)疑是在做無(wú)用功，投入了時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)成效卻得不到提高。開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的校本作業(yè)，體現(xiàn)了學(xué)校探索“減負(fù)提質(zhì)”的良苦用心。
“私人定制”作業(yè)亮點(diǎn)之一是“精煉”。學(xué)校不是簡(jiǎn)單地把市場(chǎng)上的教輔資料拿來(lái)照搬照抄，而是通過(guò)貨比三家，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇題目。據(jù)參與編寫(xiě)的老師介紹，事先參考了大量試題和資料，所有題目都要親自做一遍，感覺(jué)合適的才會(huì)編入作業(yè)本。有時(shí)還會(huì)吸取各類題目的特點(diǎn)，自創(chuàng)新題。相信通過(guò)老師們的篩選把關(guān)，“私人定制”的作業(yè)內(nèi)容都是具有代表性的，可以有效幫助學(xué)生多想少做，在減輕做題負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，鍛煉思維能力。
“私人定制”作業(yè)亮點(diǎn)之二是“趣味”。做題往往是枯燥的，怎么才能讓孩子在做題中喜歡上學(xué)習(xí)?這是一線老師們經(jīng)常思考的問(wèn)題。為此，該校在編寫(xiě)作業(yè)時(shí)，十分注重將最新素材與知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。比如，以打車(chē)和拼車(chē)為背景，讓學(xué)生計(jì)算最優(yōu)方案;以時(shí)下最流行的小游戲?yàn)楸尘�，將支付寶螞蟻森林收取能量融入題目。這些時(shí)代元素貼近社會(huì)、貼近生活，代入感強(qiáng)，有助于讓孩子在做作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味。都說(shuō)興趣是最好的老師，只要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自然會(huì)事半功倍。
“私人定制”作業(yè)亮點(diǎn)之三是“彈性”。為了讓作業(yè)本適應(yīng)不同能力的學(xué)生，老師們將試題按難度劃分為基礎(chǔ)加油站、拓展訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)新智慧園等三個(gè)部分。這種彈性作業(yè)，符合“因材施教”原則，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育“差異教學(xué)”的理念，可以有力解決“優(yōu)生吃不飽、差生吃不了”問(wèn)題。
減負(fù)和提質(zhì)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，減負(fù)是提質(zhì)的前提條件，提質(zhì)是減負(fù)的最終目的。減負(fù)不是單純做減法，在杜絕無(wú)效勞動(dòng)、減少低效勞動(dòng)的同時(shí)，還要做加法，增加高效勞動(dòng);做乘法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。今年6月印發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提出，“完善作業(yè)考試輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量”。就此而言，“私人定制”作業(yè)堪稱減負(fù)提質(zhì)的樣本。
“私人定制”,作業(yè),練習(xí)冊(cè)
