為豐富物理作業(yè)類(lèi)型，彰顯學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，提高學(xué)生的社會(huì)參與、自主發(fā)展和文化基礎(chǔ)等核心素養(yǎng)。2019年暑期，溫江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初2017級(jí)物理教研組布置了以“創(chuàng)意物理作品征集”為題的暑期作業(yè)。作品創(chuàng)作面向全年級(jí)所有學(xué)生，旨在降低難度，讓同學(xué)們用自己擅長(zhǎng)或喜歡的方式(如手抄報(bào)、漫畫(huà)、改變音樂(lè)、小制作等)創(chuàng)意地表達(dá)生活中所見(jiàn)、所聞的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生在快樂(lè)的創(chuàng)作中思考、聯(lián)想，并由此獲得學(xué)習(xí)的自信。
假期歸來(lái)，物理教研組共收到來(lái)自不同班級(jí)學(xué)生近二百余份物理作品。一件件五彩繽紛的手抄報(bào)、精巧美觀的小制作、精心錄制的小視頻，無(wú)不展現(xiàn)著溫中學(xué)子的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。為了證實(shí)學(xué)生的用心，教研組對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了獎(jiǎng)評(píng)，并對(duì)部分優(yōu)秀作品進(jìn)行了展示。
在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，部分同學(xué)回顧、整理所學(xué)物理知識(shí)，并在手抄報(bào)里介紹生活中有趣的物理現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象與物理知識(shí)間的聯(lián)系。“為什么吹氣是涼的，哈氣是熱的?”等有趣的話(huà)題在精美的手抄報(bào)中有了討論和答案。
在制作繪畫(huà)作品時(shí)，部分同學(xué)以“物態(tài)變化”為主題，用畫(huà)筆描述了“物理”故事。通過(guò)一幅幅漫畫(huà)故事，同學(xué)們明白了各種事件的物理原理，并能運(yùn)用物態(tài)變化的知識(shí)安全地處理凍傷事故。
除此之外，部分同學(xué)還將物理知識(shí)改編成喜歡的音樂(lè)作品，將物理實(shí)驗(yàn)錄制作成科幻的小視頻。比如，有的同學(xué)在提前預(yù)習(xí)九年級(jí)內(nèi)容后錄制了“探究溫度對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象的影響”的實(shí)驗(yàn)視頻，有的同學(xué)嘗試錄制了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的小視頻。
多元化的物理作業(yè)，意即將文學(xué)、藝術(shù)、實(shí)踐、體驗(yàn)等與初中物理作業(yè)結(jié)合起來(lái)，以更加藝術(shù)化的方式如小制作、詩(shī)詞、繪畫(huà)、手抄報(bào)、改編音樂(lè)等形式，表現(xiàn)物理知識(shí)。文學(xué)、藝術(shù)與物理雖是風(fēng)格迥異的類(lèi)別，卻都能對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描繪。
據(jù)了解，這些作品屬于學(xué)生的原創(chuàng)，非常有趣，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理有所幫助，還對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有裨益。初中物理課程的基本理念是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。為此，教研組力求關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，基于加德納的“多元智能理論”，布置多元化的物理作業(yè)，讓更多的學(xué)生樂(lè)于完成物理作業(yè)，在作業(yè)完成與展評(píng)的過(guò)程中彰顯自己的個(gè)性與優(yōu)勢(shì)，在快樂(lè)的創(chuàng)作中思考、聯(lián)想，并由此獲得學(xué)習(xí)的自信。（溫江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
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