暑褪秋來，金風(fēng)送爽，九月的新城校園丹桂飄香。為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，9月25日下午，成都高新新城學(xué)校班主任工作坊在E206開展了“讀書分享”活動。
該校工作坊自成立以來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和熱切關(guān)懷。為加強(qiáng)工作坊建設(shè)，提升工作坊成員的班主任工作素養(yǎng)，上期末，學(xué)校專門為工作坊購買了一批圖書，供大家學(xué)習(xí)提升。在暑假中，工作坊成員沉淀身心，在浩瀚的書海里汲取養(yǎng)分，為新學(xué)期的班主任工作蓄勢積力。“獨(dú)進(jìn)步不如眾進(jìn)步”，而思想的碰撞更能產(chǎn)生智慧的火花，基于此，工作坊此次邀請了五位班主任分享自己的讀書收獲。此次活動由袁華利老師主持開展，鐘校長、德育處屈主任、張主任以及教科室錢主任蒞臨指導(dǎo)。
首先是班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富、班級管理獨(dú)具特色的周群華老師進(jìn)行分享。周老師就她所閱讀的《做溫暖的“老班”》這本書給工作室的老師們作了題為《做一個有溫度的班主任》的分享。在周老師看來，一個有溫度的班主任就是要眼中有人，心中有愛，手中有“尺”，她用她富于教育智慧的工作案例，告訴青年班主任們該如何去走近學(xué)生，溫暖學(xué)生。大家被周老師的教育情懷深深打動。作為即將退休的老教師，周老師在分享的最后，鼓勵大家多讀書，多學(xué)習(xí)他人智慧，以此促使自己更快地成長。
周群華老師分享
接著是李微微老師就《讀懂小學(xué)生：給小學(xué)老師的建議》這本書的分享。李老師表示，這是一本非常具有實(shí)操性的好書，是三位一線教師多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精華集結(jié)。李老師介紹說，這本書對各個年級孩子的特點(diǎn)進(jìn)行了具體分析，并給出了詳細(xì)的應(yīng)對措施，具有極強(qiáng)的操作性，給其工作提供了許多新的思路。李老師的分享涉及游戲的魅力、座位的學(xué)問、班級建設(shè)、家校合作等四個方面。大家從中受到了很多啟發(fā)。
李微微老師
第三位分享的是段健紅老師。段老師此次是和李微微老師共讀的《讀懂小學(xué)生：給小學(xué)老師的建議》這本書，段老師另僻蹊徑，從班級文化建設(shè)、怎樣做好教學(xué)、怎樣培養(yǎng)習(xí)慣、做好家校合作、師生共同成長五個方面分享了她的閱讀成果，將這本好書更為豐富的內(nèi)容呈現(xiàn)給了大家。
段健紅老師分享
第四位分享的是杜文君老師。杜老師分享的書是《班主任與班級管理》，杜老師詳細(xì)地為大家分享了班級輔導(dǎo)涉及的方方面面，并重點(diǎn)分享了“學(xué)生的《承諾書》”和“班規(guī)的制定”這兩個案例，為老師們的班主任工作的開展提供了借鑒。
杜文君老師分享
最后分享的是曹詠秋老師。曹老師閱讀的書是《青年班主任的九大問題破解》，曹老師從“建立有效的班級激勵機(jī)制”、“重視班干部的培養(yǎng)”、“讓更多的學(xué)生參與班級管理”三個方面進(jìn)行了分享，曹老師分享的內(nèi)容涉及班級日常管理的多個層面，可操作性強(qiáng)。
曹詠秋老師分享
讀書分享結(jié)束后，鐘校長就班主任工作坊今后的工作方向和工作任務(wù)作了進(jìn)一步的指導(dǎo)和安排。鐘校長說，德育科研是工作室今后的主要任務(wù)，但科研一定要以提升班主任隊(duì)伍的管理素養(yǎng)為目標(biāo)。最后，初中德育處屈主任和教科室錢主任分別就班主任工作室近期開展的工作和近期學(xué)校將要申報的課題做了一系列安排。
一個人走路，可以走得很快，但一群人走路，卻可以走得更遠(yuǎn)。交流即生長，碰撞即火花。清風(fēng)徐來，心田花開。教師們在閱讀中收獲了進(jìn)步，在分享中收獲了成長。據(jù)悉，在今后的日子里，該校工作坊還將繼續(xù)加強(qiáng)各種形式的學(xué)習(xí)和交流，努力打造一批在學(xué)校具有引領(lǐng)和輻射作用的骨干班主任，從整體上提升學(xué)校班主任隊(duì)伍的管理水平，并努力給學(xué)校的德育科研貢獻(xiàn)力量。（成都高新新城學(xué)校）
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