強調師生交往，構建互動的師生關系、教學關系，是教學改革的首要任務。教學是師生雙邊活動的動態(tài)過程，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。10月9日上午8:30，郫都區(qū)教培中心胥主任帶領各學科教研員一行10人來到郫都一中，對郫都一中進行集體視導，就“課堂互動”模式為主題，進行了為期半天的深入課堂、深入集體備課的指導與交流。就課堂的問題設置，情景構建，活動設計，例習題選取，作業(yè)的管控等方面予以了深入課堂的調研，整個課堂中又特別關注了課堂師生、生生的互動場景和模式，結合中央新頒布的關于教育教學改革的文件，給郫都一中師生帶來了新的理念和更新。
本次視導依然采取深入課堂隨機聽課的方式進行，學科教研員在郫都一中教研組長及校領導的陪同下，隨機選取年級、班級、上課教師推門聽課，上午二至四節(jié)全程聽課，聽課面覆蓋各個年級，并于課后與任課教師、學生進行深度交流、調研。
上午第五節(jié)課，全體教研員和教研組長以及部分領導齊聚會議室。就半天的教學調研工作進行交流和探討，教研員們用他們專業(yè)的水準和客觀的態(tài)度對所有課程、課堂予以了全方面的總結和交流，肯定了郫都一中老師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂把控的實力，也把過程中反映出的問題和改進建議、理念毫無保留的予以了分享。
最后，胥主任做了總結發(fā)言，要通過視導調研使課堂較多地出現師生互動、平等參與的生動局面。同時也發(fā)現一中學生學習方式開始多樣化，樂于探究、主動參與、勤于動手，課堂的組織形式也在一定程度上發(fā)生變化，在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調動每一個學生的參與意識和學習積極性，正逐步在形成新的、愈加優(yōu)化課堂環(huán)境，強化和優(yōu)化課堂互動，真正點燃學生智慧之光。（郫都一中）
郫都一中
