今年高考，成都老牌名校三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)子岳玉用，以理科707分被清華大學(xué)錄取。面對(duì)記者的采訪，他說(shuō)了一句很詩(shī)意的話：“我在這里，看到了別人看不到的風(fēng)景，學(xué)到了別人學(xué)不到的東西，我的目標(biāo)從不是競(jìng)賽分?jǐn)?shù)，而是扎實(shí)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在三原，我學(xué)到的最好的知識(shí)，就是腳踏實(shí)地的走，比漫無(wú)目的的飛更重要……”
讀了清華大學(xué)賀信
就讀懂了三原中學(xué)
10月14日，記者來(lái)到三原中學(xué)，探尋這句話背后的深層意義。
剛到門(mén)口，就看到了清華大學(xué)的賀信，信中說(shuō)：多年來(lái)，貴校堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)守育人初心，培育了大批德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生�？既肭迦A大學(xué)后，這些同學(xué)的表現(xiàn)依舊十分突出。你們的悉心培養(yǎng)，是他們進(jìn)步的基石、成長(zhǎng)的階梯。
這封賀信，是對(duì)三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校提出的“構(gòu)建以學(xué)生為圓心的服務(wù)型校園”所取得成績(jī)的最好褒獎(jiǎng)。
在學(xué)校大門(mén)口，有一張展板上寫(xiě)著：家長(zhǎng)請(qǐng)止步，學(xué)生能自理。門(mén)口兩邊，站著身披綬帶的學(xué)生，有禮貌的用中英文向來(lái)往的家長(zhǎng)和老師問(wèn)好。
班級(jí)物品擺放管理
在一樓衛(wèi)生間對(duì)面，有一排綠色的清潔柜，里面整齊地?cái)[放著拖把和掃帚抹布。在圖書(shū)館的墻邊，一排排各種顏色的行李箱整齊地?cái)[放著，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。
行李箱擺放管理
在三樓的高三教室門(mén)口，兩位女生依著欄桿，說(shuō)著笑著。原來(lái)，她們正熱情討論著上堂課老師留下的作業(yè)，梳理課堂上的知識(shí)點(diǎn)……
這樣的場(chǎng)景，在三原校園里是常態(tài)，也是該校倡導(dǎo)的“三自”德育中熟悉的片段。
“三自”德育：自我規(guī)劃 自治管理 自主學(xué)習(xí)
2016年1月，三原在新校長(zhǎng)曾成彬上任后，就提出構(gòu)建以學(xué)生為圓心的服務(wù)型校園，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，不是包辦學(xué)生的一切事物，而是為了學(xué)生自主成長(zhǎng)與自我發(fā)展服務(wù)。”曾成彬透露，在這樣的背景下，“我們實(shí)施了以自我規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自治管理為內(nèi)容的‘三自德育’等措施。”
班級(jí)值周管理
他認(rèn)為，自我規(guī)劃是前提，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)，幫助學(xué)生自我認(rèn)知、自我定位、自我反思：根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，樹(shù)立目標(biāo)、分解目標(biāo)、階段達(dá)標(biāo)。
三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以習(xí)慣養(yǎng)成為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是核心。其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提升自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校從三件事情抓起：一是清晨的“早到先讀”，培養(yǎng)自覺(jué)讀書(shū)和珍惜時(shí)間的意識(shí);二是晚間的安靜學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自我約束、獨(dú)立思考的能力;三是周末、節(jié)假日及寒暑假“自主學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃”，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)分段完成、及時(shí)總結(jié)調(diào)整等能力。
班級(jí)值周管理
以活動(dòng)體驗(yàn)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治管理。通過(guò)學(xué)生班級(jí)值周、學(xué)生宿舍自治小組、食堂膳食委員會(huì)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生“自治”平臺(tái)，鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。如“我們開(kāi)設(shè)校園農(nóng)莊種植課程，開(kāi)展住校生生活技能大賽，以生活課程培育學(xué)生的生活自理能力。成立各科學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生之間相互幫助，共同解決，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。還通過(guò)教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)外語(yǔ)節(jié)、綜合實(shí)踐課程(研學(xué)或假期社會(huì)實(shí)踐)等。”
曾成彬坦言，自我規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自治管理，其本質(zhì)是學(xué)生“自主發(fā)展”。學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力不斷得以激發(fā)，他們樂(lè)觀自信、獨(dú)立自主、積極向上，這是三原堅(jiān)守“服務(wù)而不包辦”的服務(wù)理念產(chǎn)生的效益。
自主學(xué)習(xí)手冊(cè)，讓學(xué)習(xí)更高效
不想讓父母知道的小秘密，可用英文寫(xiě)給老師
高二(1)班鄧曉玥認(rèn)為，自己的學(xué)習(xí)效率是和自主學(xué)習(xí)能力掛鉤的。“從初中到高中，老師都在有意識(shí)地培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力，而這種能力最直接體現(xiàn)在：在自習(xí)時(shí)和零碎時(shí)間中，我們能高效、合理地利用時(shí)間，完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)、確保當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)掌握后，并有針對(duì)性地拓展自己的薄弱學(xué)科，有助于成績(jī)的提升。”
課后輔導(dǎo)
課后討論
課前準(zhǔn)備
初三(4)班王曦彤坦言，學(xué)校針對(duì)周末專(zhuān)門(mén)設(shè)置了自主學(xué)習(xí)手冊(cè)。“真得很喜歡，很有用，”王曦彤告訴記者，手冊(cè)分為很多板塊，很好地幫她規(guī)劃周末的時(shí)間，讓其勞逸結(jié)合。“不夸張地說(shuō)，這是我和老師、家長(zhǎng)溝通的橋梁，平時(shí)在學(xué)校不敢直接問(wèn)的問(wèn)題，可以在周末以文字的形式表達(dá)給老師，老師也會(huì)用文字回信給我。”王曦彤笑稱(chēng)，平時(shí)不想讓媽媽知道的小秘密，她會(huì)用英文寫(xiě)在手冊(cè)上。
練字
早到先讀
“這個(gè)自主學(xué)習(xí)手冊(cè)，當(dāng)時(shí)我們這個(gè)班的家長(zhǎng)都很抵觸，慢慢接觸了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)還是很有用。”王曦彤的媽媽羅女士坦言，以前在周末，孩子從早晨到晚上的學(xué)習(xí)、鍛煉和活動(dòng)沒(méi)有辦法去掌握，“不知道她是怎么安排的，有了這個(gè)手冊(cè)，女兒會(huì)在周末告訴我，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)鍛煉、中午幾點(diǎn)作業(yè)、幾點(diǎn)活動(dòng)，她會(huì)規(guī)劃自己的生活和自己的時(shí)間，把周末安排得很好。”
自主學(xué)習(xí)手冊(cè)
班主任老師鄭倩茹介紹，為踐行三自德育，“我們?cè)谑钇谶M(jìn)行了一次自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃的嘗試，我們以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，將學(xué)生在暑期的生活分為幾個(gè)部分，每一個(gè)部分結(jié)束時(shí)，會(huì)讓科代表督促組長(zhǎng)、組長(zhǎng)督促組員的方式督促作業(yè)上交，并將檢查的情況反饋到家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)就可以知曉學(xué)生的實(shí)際情況，并與之交流溝通。老師則會(huì)對(duì)各個(gè)組員出現(xiàn)的問(wèn)題，給予了解和解決。通過(guò)兩個(gè)月的交流，孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和自我規(guī)劃大幅度提高。”
自我規(guī)劃
不難發(fā)現(xiàn)，三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校師生積極踐行“三自”德育，使學(xué)生“自主發(fā)展”理念“落地生根，”自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃和自治管理三點(diǎn)齊頭并進(jìn)，學(xué)生的自主發(fā)展能力就會(huì)得到極大的提升，而自主發(fā)展能力正是學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，是讓學(xué)生真正受益終身的財(cái)富。
坐姿訓(xùn)練
這或許就是：“我在這里，看到了別人看不到的風(fēng)景，學(xué)到了別人學(xué)不到的東西”的最好解讀。（三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）
附：部分暑假作業(yè)
