近日，新都區(qū)七年級(jí)50余名語(yǔ)文教師齊聚成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，開(kāi)展“品細(xì)節(jié)悟深情，細(xì)節(jié)描寫(xiě)添神韻”主題教研活動(dòng)。
品文章細(xì)節(jié)，析人物形象
新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的許海燕老師和七年級(jí)九班學(xué)生共同獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的閱讀課《植樹(shù)的牧羊人》。許海燕老師抓住文章中四處最能體現(xiàn)牧羊人形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，帶領(lǐng)學(xué)生逐一賞析，細(xì)細(xì)品味，并以此為抓手探究牧羊人的人物形象。課堂上反饋器搶答功能的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性，同學(xué)們積極互動(dòng)、熱烈討論。在最后為牧羊人塑像的環(huán)節(jié)，許多學(xué)生為牧羊人撰寫(xiě)的銘文都含義深刻、引人深思。
巧用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增添人物神韻
新都一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王寧老師帶來(lái)了一堂關(guān)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)作教學(xué)課。王寧老師以一段普通的素材為例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)步步追問(wèn)、想象延伸、局部細(xì)節(jié)等方式將“這堂數(shù)學(xué)課”由平凡到生動(dòng)再到難忘，課堂層層遞進(jìn)，由淺入深，符合學(xué)生的思維邏輯。王寧老師妙語(yǔ)連珠，和七(七)班的同學(xué)們共同演繹了一場(chǎng)難忘的語(yǔ)文課。
實(shí)踐出真知，理論引高度
在感受了兩堂精彩的語(yǔ)文課堂后，來(lái)自成實(shí)外五龍山校區(qū)的馬杰老師又為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)理論盛宴。馬杰老師以“如何在課堂中玩起來(lái)”為話(huà)題，和老師們共同探討了當(dāng)下中學(xué)生所需的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
新都區(qū)教研員胡婷婷老師在總結(jié)發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，如今是教育3.0的時(shí)代，必須關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，站穩(wěn)課堂主陣地，提升學(xué)生思維才是語(yǔ)文課堂的最終歸宿。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體語(yǔ)文教師將更加堅(jiān)定目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，真正做到眼里有學(xué)生、心里有學(xué)生，不斷提升，不斷進(jìn)步!（新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）
新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,新都區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng)
