初冬的成都寒意裊裊，研討的會場暖意濃濃。11月25日，青羊區(qū)中學數(shù)學學習型課堂“差異教學”研究暨成都市重點課題《行政班級下IDE分層走班教學實踐研究》教育研討會在石室聯(lián)中(西區(qū))召開。中國教科院差異教學專家華國棟教授、青羊區(qū)教育局中教科趙雪蓮老師、青羊區(qū)教科院科研室曹艷老師、數(shù)學教研員潘紹茂老師蒞臨學校，全區(qū)中學九年級數(shù)學老師和各校科研負責人、骨干教師共計100余名老師一起參與了本次研討活動，本次會議由石室聯(lián)中(西區(qū))教科室張清主任主持。
謝英副校長致歡迎詞
在謝英副校長代表學校致歡迎詞后，學校李磊老師為來賓獻上了研討課《垂徑定理》。在這堂以差異教學為研究主題的課上，李磊老師運用了課前“前測學生情況”、課中“隱形動態(tài)分層與互補合作相結合”、“面上兼顧與個別指導相結合”、“大面積及時反饋與調節(jié)教學”、“彈性學習與作業(yè)”等多種差異教學策略，真正做到了關注差異、承認差異，探究式縮小差異，使每位學生都得到了收獲。
李磊老師的研討課《垂徑定理》
課后探討中，華國棟教授充分肯定了李磊老師這堂課上的差異教學思想的滲透及其相關策略的嫻熟運用，也表揚了學校三年來在差異教學中的有益探索，助推了學校課堂效率的提高。數(shù)學教研員潘紹茂老師高度評價了李磊老師的這堂課，在設計中體現(xiàn)差異，在環(huán)節(jié)中貫徹差異，在前后測查中尊重差異。李磊老師的課是石室聯(lián)中(西區(qū))深入開展《行政班級下IDE分層走班教學實踐研究》課題研究、深化教育教學改革的一個縮影。教科院曹艷老師和教育局趙雪蓮老師充分肯定了學校課題的研究進展和成果，并提出了建設性的建議。
青羊區(qū)數(shù)學教研員潘紹茂老師高屋建瓴的點評
中國教科院差異教學專家華國棟教授肯定學校的教改探索
與會專家聽取學校課題組匯報
會后，華國棟教授又深入了解了近一年來學校差異教學的實踐探索，對研究工作中存在的問題給予了切實的指導，并鼓勵學校繼續(xù)堅持差異教學思想下的分層走班課改探索，樹立全面發(fā)展的質量觀，服務于每個學生，服務于學生的個性發(fā)展。（成都市石室聯(lián)合中學西區(qū)分校）
成都市石室聯(lián)合中學西區(qū)分校
