2019年11月26日，成都十七中初、高中部的全體教師分別在初中部階梯教室和高中部學術(shù)廳舉辦了教育教學研討月的開幕式。
此次研討月將圍繞“聚焦學科核心素養(yǎng)，推進課堂深度教學”這一主題，開展包括專家講座、賽課、獻課等一系列教育教學活動，力爭在全校營造出一股精心打造、積極研討、追求卓越的教學之風，師生齊心，讓青藤課堂更有深度，讓青藤校園更有溫度。
開幕式上，學校校長孫會敏為此次活動致辭。
學校校長孫會敏表示，教育教學研討月是教育工作者的一次盛宴，是老師們齊心合力，碰撞智慧，展現(xiàn)風采的舞臺。此次研討月主題是“聚焦學科核心素養(yǎng)，推進課堂深度教學”，希望老師們通過此次活動，從教育教學實際出發(fā)，以課堂教學為突破口，扎實有效開展校本教研活動；以學生為本，實現(xiàn)課堂深度教學，促進學生學科核心素養(yǎng)的提高，從而促進師生共同成長。
學校校長孫會敏對教師們提出殷切希望：時代發(fā)展呼喚教育改革，教學創(chuàng)新需要教師成長。無論是為師者還是求學者，都期望學習能真正成為彼此“詩意的棲息”“精神的皈依”。
大會的第二項是由陳曉英副校長詳細解讀教育教學研討活動方案。
本次教育教學研討互動將分六個板塊逐一穩(wěn)步推進。各個教研組集中學習新課程標準，明確學科核心素養(yǎng)，并將邀請李松林教授進行“聚焦學科核心素養(yǎng)，推進課堂深度教學”的講座，幫助老師們進一步加深對學科核心素養(yǎng)的認識。進而通過兩輪的青年教師獻課，中青年教師、骨干教師示范課，展示課堂深度教學的風采。
大會第三項是由宋克林副校長解讀教育教學研討月主題。
宋校長結(jié)合新課標中對學科核心素養(yǎng)的定義和課堂實際，強調(diào)了深度課堂教學的必要性并提出對深度學習的研究，是一個對教學規(guī)律持續(xù)不斷的研究過程，它需要更多的教師和學者共同的努力和探索，需要我們用學科的眼光去看，用學科的思維去想，用學科的語言去說，課堂才能真正煥發(fā)生命活力，學生才能真正成為學習的主人，教與學才能真正成為一件苦中作樂、化苦為樂的事。
大會第四項，陳小剛老師分享赴浙江寧波中學學習心得，肖磊老師分享赴貴陽北師大實驗學校學習心得。
陳小剛老師將自己在寧波中學的學習的所見、所聞、所思、所想分享給全體教師。也希望自己能將在百年名校所學到的教育教學管理經(jīng)驗充分內(nèi)化，結(jié)合學校實際，運用到教育教學管理工作中。期待更多的老師把握住學習機會，多學習兄弟學校先進的教育教學理念，以他山可用之石，攻學校待琢之玉。
肖磊老師則主要分享了變式教學視角下的作業(yè)設(shè)計。他提出作業(yè)設(shè)計要兼顧作業(yè)的趣味性、生活性、開放性、層次性、綜合性和探究性。理想的作業(yè)應(yīng)兼顧知識與趣味、整體與個性、定時與自主、成題與編題、標準與開放、經(jīng)典與拓展等。優(yōu)化的作業(yè)設(shè)計不僅設(shè)計課外，還應(yīng)設(shè)計課內(nèi)；不僅設(shè)計“今日”，還應(yīng)設(shè)計“明天”，為學生的終身學習而設(shè)計。
每年的教學研討，十七中人相約在冬季，每每此時，萬物清冷，天地留白，然而探索深度教學實踐的腳步卻永遠熱烈，永不停止。相信在追尋理想課堂的過程中，必能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教學幸福。（成都十七中）
成都十七中,教育教學
