2019年12月26日下午，成都市樹德協(xié)進中學(以下簡稱“樹德協(xié)進”)舉行了主題為“發(fā)揚協(xié)進精神，深化研教協(xié)同，凝聚課題研究特色”的課題研究經(jīng)驗交流會，成都市區(qū)域教育第四聯(lián)盟樹德協(xié)進中學共同體各校領導，學校省級課題、兩個區(qū)級課題的主研人員，各校級課題組長，部分學校的科研工作者參與了本次交流會。
在施德春副校長主持下，四位教師分別從研究方法、研究內容、研究團隊、研究過程等不同點位介紹了樹德協(xié)進深化研教協(xié)同、開展課題研究的校本經(jīng)驗。
發(fā)展研究室劉立鋒副主任結合樹德協(xié)進承擔的省級課題《聚焦學生適性發(fā)展的普通高中特色課程建設研究》的具體開展情形，從案例積累的重要性及策略方面談課題研究中的常用到的案例研究法;鄭愛玲老師結合樹德協(xié)進語文組承擔的區(qū)級課題《通過時文閱讀提升高中生分析綜合能力的研究》的主要內容，闡述課題研究如何在教研組的組織與推動下，與平時的課程建設、課堂教學實踐緊密結合，如何體現(xiàn)研教協(xié)同的思想;邱際華老師結合樹德協(xié)進化學組承擔的區(qū)級課題《數(shù)字化背景下高中化學實驗引橋設計優(yōu)化實驗教學的研究研究方案》的相關內容，從化學研教工作坊的角度講述課題研究在教研團隊建設、教師發(fā)展中的引領作用;劉波老師作為樹德協(xié)進22個校級微型課題的組長之一，結合其研究課題《高中“生活中的經(jīng)濟學”專題課程的設置研究》的核心內容，從課題的醞釀、開題、改進等方面，談專家的指導幫助、團隊協(xié)作的努力，保障研究的真實性，使課題研究的質量不斷提升。
在交流過程中，楊書文校長對各個主題發(fā)言作了精彩點評，他指出，省級課題中案例呈現(xiàn)的優(yōu)秀青年教師應是全體青年教師學習的表率和榜樣;語文組的課題既有理論上的高度，又和一線教學實踐緊密結合，有升格為市級課題的價值;化學組的課題研究有利于突破教研組在教研時的痼疾，從而打造高效的研教團隊;校級微課題的研究重心要從量的突破轉向質的提升，從而為學�？蒲信嘤S厚的土壤。
交流結束后，施德春副校長從學校的科研管理層面進行總結，他指出，學校對科研工作高度重視，并通過多種方式與渠道激勵和引導廣大教師開展以課題研究為抓手的科研工作;發(fā)展研究室在其中起到頂層設計的建構作用，有效推動研教協(xié)同戰(zhàn)略，有效指導“國-省-市-區(qū)-校”各級課題研究的順利開展;搭建各種科研平臺，使學校的科研成果能夠及時實現(xiàn)區(qū)域輻射。
在全場互動環(huán)節(jié)，與會者就科研的形式、內容、開展策略等方面進行了深入的座談交流，對課題研究過程管理和成果梳理上的規(guī)范性作了重點探討，使與會者深層次感知了校本科研的魅力和吸引力，受益匪淺。（賴波）
成都市樹德協(xié)進中學
