“上了數(shù)不清的開(kāi)學(xué)第一課，今年是最特殊的一次。當(dāng)鐘文峰老師熟悉的聲音從線上傳來(lái)，清秀的字跡跳躍在屏幕時(shí)，我又像回到想念已久的課堂，那么親切！”龍泉中學(xué)高2018級(jí)11班學(xué)生劉佳莉在家中上完第一節(jié)物理課的第一講，如是說(shuō)到。
鐘文峰老師
龍泉中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門“停課不停教、停課不停學(xué)”“加強(qiáng)在線教學(xué)組織和管理工作”等工作部署，在抓好疫情防控、保障師生員工生命安全和身體健康的基礎(chǔ)上，打出“云上組合拳”，加強(qiáng)統(tǒng)籌，優(yōu)化安排，全力保障線上教學(xué)質(zhì)量。截止目前，學(xué)校15門課程通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)亮相，近3000名學(xué)生和300多位教師在“空中課堂”見(jiàn)面。
學(xué)校提早部署 打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)
“完全的線上教學(xué)，師生互動(dòng)反饋有‘延時(shí)’。”高二生物組廖金會(huì)、蔡方平都這樣說(shuō)到，以前的線下分組討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告完全搬到網(wǎng)上是不現(xiàn)實(shí)的。經(jīng)過(guò)開(kāi)課前一周的組內(nèi)不斷測(cè)試，生物組采用了“改良版”的混合式教學(xué)方式。提前發(fā)布線上學(xué)習(xí)資源，將以前的線下重難點(diǎn)串講變?yōu)殇浿坪玫奈⒄n連同PPT一起分享給學(xué)生，并在討論區(qū)發(fā)布問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。
在龍泉中學(xué)，像廖金會(huì)、蔡方平一樣，300余名教師在2月18日準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。面對(duì)疫情為教學(xué)工作帶來(lái)的考驗(yàn)，學(xué)校多措并舉，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心部署了一系列工作。
廖金會(huì)老師
蔡方平老師
生物組教研圖
方案先行，指導(dǎo)、督導(dǎo)齊推進(jìn)。春節(jié)期間，學(xué)校提前謀劃，著手制定在線教學(xué)工作方案和各類應(yīng)對(duì)預(yù)案，對(duì)因?qū)嶋H困難無(wú)法參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，要求任課教師做好個(gè)性化幫扶與指導(dǎo)方案。開(kāi)課前，學(xué)校還為不同需求的教師提供分層次、分階段的網(wǎng)上培訓(xùn)課程。各年級(jí)以學(xué)科組為單位，結(jié)合學(xué)科及課程特點(diǎn)，積極組織老師遴選線上教學(xué)平臺(tái)，并通過(guò)自建、引用等形式構(gòu)建課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并鼓勵(lì)老師們對(duì)QQ語(yǔ)音、騰訊課堂、QQ群課堂、釘釘、曉我課堂、愛(ài)學(xué)平臺(tái)等直播課堂進(jìn)行大膽嘗試。
教師變身“主播”，上好課是準(zhǔn)則
在線教學(xué)讓網(wǎng)絡(luò)教育真正走進(jìn)了高中課堂，龍泉中學(xué)師生積極應(yīng)對(duì)，力求實(shí)現(xiàn)教與學(xué)任務(wù)完成度的最大化。
黃曉勇老師
“我在備課的時(shí)候注重啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維，課上會(huì)拋出很多思考題，互動(dòng)效果特別好。”高二語(yǔ)文教師黃曉勇為了上好直播課程，開(kāi)課前幾天，他將各種直播平臺(tái)使用方法學(xué)了個(gè)遍。“平時(shí)面對(duì)面上課的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)羞澀發(fā)言的時(shí)間偏少，網(wǎng)上課堂大家都搶著發(fā)言，很活躍。黃老師的聲音也很好聽(tīng)，特別有主播范兒！”劉凱同學(xué)評(píng)價(jià)黃曉勇的課說(shuō)。
學(xué)生上課
高三年級(jí)語(yǔ)文教師李邦自在這次疫情期間，他采用分單元、模塊化的教學(xué)設(shè)計(jì)，將微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂三者有機(jī)結(jié)合，以生動(dòng)活潑的故事為載體，講授語(yǔ)言的基本技能，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
李邦自老師
湯溢華老師比較擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)，自春節(jié)開(kāi)始探索線上教學(xué)，她積極主動(dòng)摸索，分享網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。湯溢華擔(dān)任高一物理教研組長(zhǎng)，積極發(fā)揮青年教師作用，主動(dòng)和備課組的全體教師一起設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)討論課程設(shè)計(jì)。備課組確定通過(guò)“課前教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、最后課堂研討”的方式把教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)化。為保證實(shí)驗(yàn)的效果，在這個(gè)特殊的時(shí)期，湯老師想到了“NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”，她用虛擬實(shí)驗(yàn)室+視頻實(shí)驗(yàn)的方式，盡可能向?qū)W生們呈現(xiàn)出逼真的實(shí)驗(yàn)效果。自線上教學(xué)以來(lái)，高一年級(jí)物理組的教學(xué)得到學(xué)生一致好評(píng)。
湯溢華老師
“線上教學(xué)倒逼教師思考教學(xué)方法改革，對(duì)整個(gè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行重新規(guī)劃。教師既要做好‘主播’，又要當(dāng)好‘導(dǎo)演’。”龍泉中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)徐本淳說(shuō)。
用活思政資源 成就“網(wǎng)紅”課堂
隨著線上教學(xué)有序開(kāi)展，年級(jí)德育主任陳元彬、班主任劉永充分發(fā)揮思政課在戰(zhàn)疫鑄“魂”中的特殊作用，通過(guò)將抗疫之戰(zhàn)融入年級(jí)工作、班會(huì)課及學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入人生理想之中。
劉永老師
“在這殘酷疫情之下有溫暖有大愛(ài)，在我們的背后，有強(qiáng)大的祖國(guó)！”“新生代的年輕人在這場(chǎng)災(zāi)難中知曉了自己的責(zé)任！”高2017級(jí)23班學(xué)生劉潔在主題班會(huì)中交流時(shí)如此寫道。
“在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗中，每一名教師都要承擔(dān)起立德樹(shù)人教育使命，同抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員并肩，守護(hù)好學(xué)生的精神家園，將戰(zhàn)疫故事有機(jī)地融合到教學(xué)中。”龍泉中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)徐本淳在線會(huì)議中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
不僅僅是政治課、班會(huì)課，幾乎所有教師在“開(kāi)學(xué)第一課”中，都以戰(zhàn)“疫”為切口，把網(wǎng)上課堂打造成為思政的“網(wǎng)紅”課堂。
面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，藝體衛(wèi)、美術(shù)組將課堂搬到了線上，全校師生緊緊結(jié)合以“聲援武漢、助力中國(guó)”為主題，快速創(chuàng)作戰(zhàn)“疫”藝術(shù)作品，以美術(shù)、書(shū)畫(huà)等多種形式，生動(dòng)講述防疫抗疫一線的先進(jìn)事跡、感人故事，展現(xiàn)中國(guó)人民戰(zhàn)勝疫情的決心與信心，凝聚起同舟共濟(jì)、眾志成城抗擊疫情的強(qiáng)大力量。
熊俊陽(yáng)老師
“在重大疫情面前青年學(xué)生應(yīng)有怎樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)？”高一年級(jí)政治教師熊俊陽(yáng)是湖北棗陽(yáng)人，身在疫區(qū)，她的體會(huì)更深。她在課堂上拋出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。“抗疫前線，有很多的90后，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。”熊俊陽(yáng)說(shuō)，她感受到了屏幕背后學(xué)生們學(xué)好知識(shí)的決心和拳拳愛(ài)國(guó)情懷。（陳海燕 李林）
