為進(jìn)一步掌握大邑縣安仁中學(xué)各學(xué)科組校本課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀、了解校本課程開(kāi)發(fā)中的困惑，搭建交流互動(dòng)的平臺(tái)，將安仁中學(xué)校本課程建設(shè)工作推上一個(gè)新臺(tái)階，4月29日下午，在雙馨樓會(huì)議室召開(kāi)了本學(xué)期第二次校本課程建設(shè)推進(jìn)會(huì)。會(huì)議由教務(wù)處副主任冉世波主持，分管教學(xué)副校長(zhǎng)歐梅、成都市名師工作室領(lǐng)銜人市特級(jí)教師代木全、各年級(jí)教學(xué)分管、各學(xué)科組組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)、教務(wù)處成員參加了本次推進(jìn)會(huì)。
會(huì)上，各學(xué)科組長(zhǎng)就安仁中學(xué)學(xué)科特色校本課程的開(kāi)發(fā)暢所欲言。語(yǔ)文組學(xué)科組長(zhǎng)徐才清就語(yǔ)文組在校本課程開(kāi)發(fā)中的做法、困惑和初步成果作《摸石頭過(guò)河，知難而為》的發(fā)言。他指出，“校本課程開(kāi)發(fā)就是總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、沉淀教學(xué)思想、分享教學(xué)體會(huì)、助推學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。”他總結(jié)了語(yǔ)文組開(kāi)發(fā)的心得，“一是要有充足而安靜的時(shí)間來(lái)思考；二是內(nèi)容可以借鑒，但必須要有自己的、有效的做法，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際讓學(xué)生有實(shí)際收獲；三是要集思廣益，教師廣泛參與并提煉教師的優(yōu)秀教學(xué)案例和論文的精華；四是要深思熟慮，確定名稱，列出提綱，精心修改。”
英語(yǔ)組學(xué)科組長(zhǎng)李應(yīng)君以英語(yǔ)學(xué)科組對(duì)校本課程名稱的探討與改進(jìn)為例，就推進(jìn)進(jìn)度、開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題做交流。他指出，“英語(yǔ)校本課程名稱的打磨是組內(nèi)教師不斷打磨、探索、提煉的過(guò)程，是老師們團(tuán)結(jié)思想、集中智慧的一次次思想火花碰撞的過(guò)程。”
然后，成都市代木全名師工作室領(lǐng)銜人代木全作《促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)、學(xué)校提升的安中校本課程開(kāi)發(fā)》的專題發(fā)言。他從校本課程開(kāi)發(fā)類型、目標(biāo)撰寫、內(nèi)容選題、編寫的流程、校本課程綱要和學(xué)校圖書館現(xiàn)有校本課程書籍推薦六個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)：“實(shí)踐證明，不提供給教師課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，教師永遠(yuǎn)不可能有課程開(kāi)發(fā)的能力，因?yàn)檎n程能力不是‘教’出來(lái)的，而是‘做’出來(lái)的，校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程就是學(xué)校和教師課程能力提升的過(guò)程。我堅(jiān)信，教師經(jīng)過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)的全程參與并認(rèn)真總結(jié)，就會(huì)提升自己的課程能力。”
最后，副校長(zhǎng)歐梅作總結(jié)發(fā)言，她肯定了各學(xué)科組在校本課程開(kāi)發(fā)方面做出的努力并結(jié)合名校校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方面的經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家提出要求：各學(xué)科組長(zhǎng)要做學(xué)科校本課程開(kāi)發(fā)的引領(lǐng)者、管理者和實(shí)踐者，帶領(lǐng)老師認(rèn)真研究、求真務(wù)實(shí)，以高質(zhì)量的學(xué)科校本課程研發(fā)促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展。
本次培訓(xùn)不僅讓大家對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)有更加理性、深刻的認(rèn)識(shí)，還搭建了相互借鑒、相互促進(jìn)的平臺(tái)，必將學(xué)校校本課程建設(shè)工作推向深入。（記者 李林）
大邑縣安仁中學(xué),校本課程建設(shè)推進(jìn)會(huì)
