積極探索教學方式變革，實施“可控性分層走班教學”，引領教學改革進入深水區(qū)，幫助學生個性化成長，真正實現(xiàn)因材施教。經(jīng)過五年的實踐探索，教學質(zhì)量逐年攀升，形成了龍泉中學特有的走班模式，得到了學生、家長的高度肯定。龍泉中學的“可控性分層走班教學”領跑全川，截止目前，已有五十多個學校到校交流學習。
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積極探索教學方式變革，實施“可控性分層走班教學”，引領教學改革進入深水區(qū)，幫助學生個性化成長，真正實現(xiàn)因材施教。經(jīng)過五年的實踐探索，教學質(zhì)量逐年攀升，形成了龍泉中學特有的走班模式，得到了學生、家長的高度肯定。龍泉中學的“可控性分層走班教學”領跑全川，截止目前，已有五十多個學校到校交流學習。
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